小说阅读之作用题.ppt

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1、小说阅读之作用题人称运用妙处1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。《沼泽地》13.“记者”这一反面形象有怎样的特点？在文中起到什么作用？（6分）【答案】借记者的口吻来介绍作家，推动情节发展；记者对画作及其画家的评价，反衬画家的艺术追求。一、人物塑造与人物作用人物作用主要人物：次要人物：线索人物：“我”：小说主要人物的作用：主要人物的性格命运，

2、揭示主题。小说中次要人物的作用：1、对比衬托主要人物，使得主人公的形象更鲜明，更生动，给读者留下深刻的印象。2.丰富情节，推动情节发展或者造成情节陡转。3.故事情节发生的见证人。4.对文章的主题起补充和完善的作用。小说“我”的作用：《赤贫魅力测试》1.“我”是故事的线索人物，故事情节围绕着“我”忘记带钱出门展开。2.故事情节的推动者。3.第一人称叙事，亲切自然，给读者以真实生动之感。4.“我”是美国本土居民和下层外来居民的观察者，是故事的见证者。以“我”的眼光观察社会，更好地表达作者对美国种族歧视的批判（感情）情节的作

3、用2008年江苏卷第12题：小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很静到”），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。②从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。小说的第二段，描写铜佛寺嫂子的破裙子，对情节的展开起到什么作用？请具体说明。写铜佛寺嫂子家境的贫寒，为下文铜佛寺嫂子遭遇朝阳川嫂子等亲戚的冷遇提供了依据；写铜佛寺嫂子家境的贫寒，为下文婆婆送旧衣物，我送裙子和上衣等情节做铺垫。2010年江苏卷

4、《溜索》12.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？（6分）【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。二、环境描写的作用自然环境描写：自然环境描写是对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电、城市村落等自然景观的描写。社会环境描写：社会环境描写是对人物所处的时代，社会和生活环境等的描写。包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等

5、社会风情的描写。场景描写：场景描写是指对人物之间在一定时间和环境中所形成的相互关系而构成的生活画面的描写。；环境描写的作用分析环境描写的作用应注意环境描写在小说中不同位置所起的不同作用，关注环境描写与小说情节、人物形象和主题之间的关系。环境描写一般有下面四种作用：1.环境描写本身的作用：①交代人物活动背景；②点明事件发生的时间（节令）、地点；③渲染（营造）气氛，衬托人物性格、心境；④自然环境暗示社会环境，揭示社会本质特征。2、环境和人物之间的关系：烘托（刻画）人物形象。3、环境和故事情节之间的关系：推动情节发展，为刻画

6、人物做铺垫、打基础4、环境和主题之间的关系：烘托（深化）作品主题2010年江苏卷《溜索》12.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？（6分）【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。2008年江苏卷《侯银匠》12．小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。(4分)【答案】①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据

7、。②从突出侯菊的精细能于着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。2011年江苏卷《这是你的战争！》11.文中第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？(4分)【提示】问答的内容是志愿者的条件——爱国、英语，照应上文“这是你的战争”、征调的内容，引出下文——工学院、中文系、生物系学生的不同表现。【答案】这一节通过师生问答，目的在于表现出孟弗之对征调大学生入伍的积极支持态度：与第④节叙写孟弗之对志愿入伍的工学院三年级学生的支持、爱护形成映衬；与第⑤节反对四年级蒋姓学生不应征入伍作对比或为第⑤

8、节埋设伏笔；与第⑥节萧子蔚老师对征调的态度形成鲜明对比。14、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）【答案】“雪”：一是自然界的雪，二是象征着笼罩着的越来越近的外敌入侵的战火，三是象征应征入伍作翻译的消息，四是象征师生之间的亲疏关系。“雪”与“腊梅林”：象征青年们志愿献身保卫祖国的纯洁无瑕、迎难而上的爱