小说的主题讲.ppt

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1、今日课堂早知道：1、小说的主题学案2、基础知识NO65学案3、课前检测，读准字音嫠妇罹难管窥蠡测俚语厉兵秣马莅临莅任你们俩有俩钱伎俩镜奁涟漪横征暴敛湖光潋滟凉飕飕凉丝丝凉一凉量杯量筒量具思量端量胆量量入为出量体裁衣量刑靓女靓丽靓仔靓妆踉跄跳踉撩起帘子撩上去撩拨撩动撩逗撩惹潦草潦倒潦水燎原燎泡燎了眉毛趔趄拎着拎包我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情。——三毛小说的灵魂——主题1、把握小说中的主要人

2、物和小说的故事情节。2、掌握小说主题挖掘的基本途径。3、能准确、深刻、全面地把握小说的主旨，体会作者的情感。学习要求三级跳（一）主题的概念小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。（二）主题的形成：作品主题是由作者和读者共同创造的！鲁迅先生说《红楼梦》：“单是命意就因读者的眼光而有种种：经学家看见义，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看的是排满，流言家看的是宫闱秘事。”（三）如何把握小说的主题？1、从

3、情节发展看主题2、分析小说的人物形象3、分析小说的环境描写，包括自然环境和社会环境两个方面注意：把握主题时，千万不可再情绪上偏激，带有偏见和个人情感，要从作品的客观实际出发。（四）常见高考题型：①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；---主题概括②读了全文后，文章让你明白了什么道理？（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会。）③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。----主题探究（五）应答技巧(1)歌颂、赞扬、张扬什么。(2)讽刺、批判、揭露、谴责什么。(3)揭示什

4、么人生道理。(4)对什么现象的反思。(5)表达了什么情感。如《孔乙己》：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶（主题）。读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人!自主学习快速默读《喂自己影子吃饭的人》你来给大家讲故事，要讲得生动全面。角度一通过分析情节把握主题情节：①小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读；②小说以前半部分影子表演的热闹有

5、趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感；角度二通过分析人物把握主题人物：③小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，有助于表现世态的冷暖炎凉；④小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比，有助于深入刻画他性格的复杂性；角度三通过分析环境把握主题环境：⑤小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于增强作品反映现实的力度；⑥小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判。①小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与

6、他在现实生活的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读；（情节）②小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感；（情节）③小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，有助于表现世态的冷暖炎凉；（人物）④小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比，有助于深入刻画他性格的复杂性；（人物）⑤小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于增强作品反映现实的力度；（环境）⑥小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，

7、表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判。（环境）我读之我感巴尔莱塔运用的是对比手法，两种完全不同的场景描写，很给人以阅读冲击力。富丽堂皇的酒馆里，寻欢取乐的人与这个卖艺者的对比。卖艺者自身也在对比，人前强颜欢笑，谦恭而矜持的神色，惨淡的微笑，人后独自悲叹辛酸的艰涩，对比，强烈的对比。明明知道是骗局，喂自己影子吃饭，只是一种卖艺的手段，他要有娴熟的技能，他要有淡定的态度，他要有良好的口才，他要有庄重的神态，他要让人相信所有的惠赠都是他是影子吃的，他要在警察的呵斥下慢沉沉的走开。然后走过N多街区，打开门

8、，带回食品给他的三个孩子吃。合作探究快速默读《枪口下的人格》梳理文章的基本情节，分析文中主要人物的性格，并分析文中所涉及的风度与尊严。基本情节：（贝尔蒂）俘敌——护俘——被俘——脱险——赴死。作者对贝尔蒂和霍夫曼持何态度？作者赞扬了贝尔蒂高尚的品格，但并未将其简单化;贬斥了霍夫曼的虚伪、卑劣，但并未将其脸谱化，也暗示了霍夫曼人格的复杂性。你怎样看待文中所涉及的风度与尊严？①贝尔蒂的风度显示为对战俘人格的尊重与维护，他的尊严则体现为对侵略者的蔑视和对人格的