小说怎么教(张祖庆)--名师指点.ppt

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1、小说可以怎么教——以《穷人》为例杭州市教育研究发展中心张祖庆《穷人》文本溯源与细读一、文本溯源法国大文豪维克多·雨果叙事诗《可怜的人》俄罗斯大文豪列夫托尔斯泰《穷人》著名翻译家草婴翻译《穷人》第一段渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛

2、的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。《可怜的人们》第九节她脸色苍白，心中似乎有些内疚，像做了亏心事，把脸扑向床头，当远方狂怒的大海传来吼叫的哀曲，她却不时断断续续地自言自语：“上帝啊，我可怜的丈夫怎么想法？他已有那么多忧虑，我这么干像什么话？他已负担五个孩子！全靠他一个劳动！他已过于辛苦，我还使他负担加重。”“他来了？”“不，没有人回来。”“我错了。”“他要打我，我就说，应该。”“是他来了？”“不。”“也好。让妮仍在久久地沉思，不停地战栗，内心深处渐渐地陷入苦闷和忧烦，她陷入忧虑之中，如同坠入深渊

3、……《穷人》第9段桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”诗文特征对比诗歌《可怜的人们》情感热烈，多直抒胸臆，直接表达作者的态度与感情。小说《穷人》情感深沉，借助心理描写、环境描写、对话描写推进故事情节。不同的写法，不同的效果！穷人文本细读渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起

4、着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。二、文本细读第一段关注：环境对比描写和室内景物描写的高超艺术。渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪

5、闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。第三段：关注“睡觉还早”。第七段，关注死去的西蒙屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头

6、发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得正香甜。19“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”20两个人沉默了一阵。21“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”22“哦？什么时候？”23“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。24渔夫皱起眉，他的脸

7、变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”25但桑娜坐着一动不动。26“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”27“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。《穷人》一课可以教哪些内容1.本单元的单元导语和其他课文介绍；2.托尔斯泰生平及主要作品、写作风格简介；3.认读并解释词语：呼啸、搁板、黧黑、忐忑不安、熬、挠等；4.这篇小说主要写了一件什么事？5.认识作品主人公的形象；6.理解作品的表现手法：环境、

8、心理、对话描写；7.用视频展现暴风雨袭击海面的情景；借助插图说明室内温暖与舒适；8.找出描写桑娜内心活动的语句，关注省略号和感叹号对表情达意的作用，细细品读，体会桑娜的内心世界；《穷人》一课可以教的内容9.比较心理描写前的提示语；10.品读心理描写中每一处省略了什么？11.找出人物对话，并体会人物心理与性格特征；12.分角色朗读人物对话；13.深度理解：自己原来有五个孩子，再抱来两个孩