你是我的天使.doc

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1、你是我的天使蒿丽英刚接到四年级一个新班，还没见着孩子的面，就已熟悉了文一可的名字：这孩子特别懒，家庭作业几乎不做。好说歹说没有用，就像一块橡皮糖。开学第一课为了让孩子接受新老师有一个思想准备，我在暑假通过校讯通发了一条短信：孩子们好！我是你们四年级的新班主任、语文老师—蒿老师，祝你们假期愉快！并祝你们在花小这片沃土上快乐学习、健康成长！开学了，给孩子们做自我介绍时，把“蒿”写在了黑板上，这个姓特别稀少，好多成年人都不认识。我不抱希望的问孩子，谁认识这个字呀？一只小手高高举起来：“老师，这个字读hāo!”我异常惊喜：“你叫什么名字？你是怎么认识这个字的？”“老师，我叫文一可，我提前

2、查了字典。”这孩子竟是文一可！我想：教育他不是我想象的那么简单，也不是我想象的那么复杂。孤独的星星苏霍姆林斯基说过：孩子的自尊心就像一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样,弄不好就要抖落,我们应“十分小心”。尽管迫切的想了解一可，但我不能操之过急。机会终于来了，这一天放学后，他的父亲来接他，主动给我聊起了孩子的情况：父母离异，孩子跟了父亲。父亲已组建了新的家庭，也有了一个四岁的男孩。自己工作繁忙，虽然非常重视孩子的教育，但心有余而力不足。一可现在跟着七十多岁的爷爷奶奶生活，爷爷有心脏病，奶奶得过脑血栓，行动不便。我的脑海渐渐浮现这样一幅画面：狭小的房间、年迈的爷爷奶奶、一个很少享受父母之

3、爱的缺少玩伴的孤独的孩子，就像一颗孤独的星星。艰难的博弈或许是爷爷奶奶的老态龙钟，行动迟缓长期影响着一可。别人写五个字他只能写一个字，老师让拿出某样东西，别的同学能迅速地准备好，他却半天也翻不出来。可见一可要想跟上大家的步伐必须付出比别人更多的努力，这需要考验一可的毅力，他需要更多的爱与鼓励。在学校，我利用一切机会树立他的自信心，看到他的点滴进步及时鼓励。一可其实是个聪明的孩子，对问题有自己独到的见解。但发言不够积极，只要课堂上发现他举手，我便让他发言，课堂上也偶尔出现他精彩的回答，我感到一可在慢慢找到自信。我与一可经常谈作为一个学生的责任、父亲的不易、爷爷的辛劳、提高写作速度的

4、方法，甚至于一个学生的尊严。但一可每星期仍时有缺作业的现象，有时说忘记写了；有时说忘记带了；有时大多作业都完成了，偏留一点小尾巴；有时则一言不发，但我不想让他再度成为橡皮糖。写作文对于一可来说是一个大工程，每次习作，一可大多不能及时完成。一个周末，我让孩子誊写一篇作文。周一收作业的时候，一可说他忘带了，想到他的父亲白天工作繁忙，爷爷年迈体衰，不想再麻烦他们给他送作业。我让他第二天再交。周二，一可告诉我作文本找不找了。我不能再给一可谓的机会，告诉一可有两种选择：一是如果找到了作文本，把作文补上，再写300字的说明。二是：作文本如果真找不找了，再准备一本新的，不但要把这一篇补上，还要

5、把原来作文本上的前面几篇都补上，因为没有保管好自己的学习用品。放学后，我和他的爸爸沟通了这一情况，为了不让孩子养成坏习惯，我们达成了共识。周三，孩子的作文本终于交上来了，孩子告诉我，作文本从衣柜中找到了，具体原因，我不得而知。日子就在我、一可、他的父亲与一可拖拉习惯的艰难博弈中流转到第二学期的春天。那天一可课堂上没有按时完成生字作业，已到了放学的时间，我叮嘱他第二天要准时上交。第二天，忽然接到一向身体健康的父亲病危的电话，慌忙向学校请了假回到千里之外的河南，终于没有挽救父亲的生命。伤心之余，我依然在想一可有没有按时补完生字作业。上周返校时，学生看到不知道何故离开几天的我而欢呼雀跃

6、。看到懂事的孩子们，我站在讲台上再也抑制不住父亲离世的悲伤，流着泪告诉孩子们真相。并告诉孩子们，行孝不能等，认真做好自己的功课，不让家长操心也是一种孝顺，我看到一可的眼圈红了。下课了，我找一可交生字本。一可竟然还没写完，那一刻，我伤心失望到了极点。我只说：一可，到我办公室来补作业吧！这一次，一可比任何时候都认真。或许，平时播种在一可心中责任与爱的种子在特定的环境中终于发了芽，连续三天一可破天荒的每天都按时完成了作业。第四天，又到了习作的时间，这一天家庭作业是修改作文草稿。我知道对一可来说这是一个劫，并且在评讲作文草稿时一可从其他学生的习作中得到了启发，不满意自己的习作而偷偷撕了自

7、己的草稿。重新写对一可来说是一个大工程。我及时对一可进行了鼓励，并在再班内表扬一可：严格要求自己，敢于挑战自己。第二天，一可按时上交了作文草稿。一可终于连续一周按时认真地完成了家庭作业！你是我的天使教育决不是一蹴而就！每一个孩子都是跌落凡间的天使，他需要我们的爱与鼓励，才能拥有重新飞翔的力量。一可，你就是我的天使。作者简介：蒿丽英，一级教师，语文教师兼班主任，任班主任12年。教育悟语：教育，要能给人成长的力量。