作文修改方法.doc

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1、作文批改计划有了天骄网，优秀的您更出色！提起作文批改，许多老师都一筹莫展，特别是带班比较多的老师，批改作文更是一项繁重而又徒劳无功的事。这个学期我深感压力，如何从无效劳动中解放出来，如何帮助学生提高他们的写作能力，一直在我脑海中萦绕着。最近从杂志上、网上，看到一些关于批改作文方面的文章，很受启发，是啊，我们的作文教学也要进行改革了。作为一名年轻的语文教师，我愿意去尝试，在实践中摸索，无论最后结果怎样，我可以无悔的说，我努力过了。　　一、学生写作现状分析　　今年我带两个班语文，对于学生的语文素养、知识水平不能一概而论，但有一点是相同的，那就是两个班的写作整体水平都还不是让人满意。我想从以下几

2、点谈一谈：　　1、学生写作热情不高。相当一部分学生写日记是为了完成作业，是为了写而写，更有甚者，一抄了事。即便是课堂作文，当老师绞尽脑汁设计导入创设情景时，仍然有的学生无动于衷。无奈啊！当然这是有原因的，但已成事实，我们该如何去做呢，这需要我们每一位语文教师深思。　　2、学生没有形成良好的阅读习惯和写作习惯，更别说修改习惯了。　　3、思想与实际脱节。　　二、学生修改作文的必要性　　从贾岛的“僧敲月下门”，到袁枚的“一诗千改心始安”，从“披阅五载，增删十次”的曹雪芹，到“数易其稿”的列夫托尔斯泰，无不说明执着修改的重要性。对中学生而言，修改除可使其作文精益求精以外，还可以让学生发现自己的写作

3、优势，从而树立写作的自信心；让学生学会学习别人、尊重别人。而学生从学生的角度看待同龄人的作文，则可在很大程度上避免教师的某些成见。好文章三分靠写，七分靠改。养成良好的修改作文的习惯，势在必行。　　三、关于学生修改作文的具体事项　　1、课堂上互批与自批相结合。课外老师进行浏览验收。互批时采取随机发作文本的方法。　　2、互批与自批时，要求每位同学认真对待，如发现不认真或不符合要求者，要根据情况写1000到2000字的说明书，并重新批阅。　　3、批改方法及步骤：（三遍法）　　★第一遍，细读。为了对所批文章有个真实深刻的第一印象，要细读作文，并标出明显的错别字、病句、错误标点；数出被批作文的字数（

4、注在文尾），看是否达到规定的数量。　　★第二遍，精读。这是批阅的核心、关键，须更认真，仔细的研读原文，边读边思边写。本着对他人对自己负责的精神，根据自身的水平，对照批改要求，积极思考，细心品位文章，写好眉批。　　★第三遍，速读。总体把握文章，严格评分标准，客观地予以量化，写出总批，签好姓名。写批语应既要实话实说、有针对性，又要重肯定、轻否定；突出训练重点，不面面俱到；要有启发性，让对方思考；要有分寸感，同时注意多赞扬少批评；要用商量地语气写，不主观臆断；可以纸上谈心，交换看法。　　4、批改符号的统一（详见语文书66页）　　5、学生批阅后，发给作者，作者既要看原文，又要看批语，改正错字、病句

5、，甚至重写。如何写好作文泰兴市扬子江高级中学  钱朝阳一、观察是写作的基础1、注意平时积累，做生活的有心人。生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。”因此，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。2、留心观察，善于捕捉事物特征。正如[***被屏蔽词语]指出的：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。”因此，要注意培

6、养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。3、注重阅读，丰富间接生活积累。生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中来获得。同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。俗话说：“好记性不如烂笔头。”只要大量阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。二、分析题意，提炼素材没有材料或材料不足，自然写不好文章。但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。因此，要提高学生的写作能力，还

7、要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力。1、审明题意，选取材料。材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。所以，在写作时，首先要明确主题。在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的能力。如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的