也谈差生转化.doc

《也谈差生转化.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、也谈差生转化李景和学校教育中总会面对一部分差生，在非重点学校差生还占有较大比例。培养出类拔萃的优秀人才固然是教育的重要功能；教化顽劣，开启灵智同样是教育的天职。能够在重点学校重点班级教出名牌大学生固然是好老师，能够在普通学校较差的班级教出一大批新时代合格的公民，同样应该是优秀的教育工作者。多转化一个差生，就意味着社会可能会多一份积极力量，少一点负担，少一份潜在的威胁。正是居于这种信念，本人一直坚持承担着较差班级的课程和班主任工作。差生的转化确是一件劳力又劳心的工作，而且有许多问题值得研究和探讨。这里

2、根据自己的亲身体验，就有关问题谈一些看法。一、正确认识差生我们通常所说的差生，是指那些在正常心理状态下，品德不良，学习成绩较差的学生。但我们对这两个方面的判断却不能过于简单。有些学生，虽然在行为上表现得不守纪律，不符合道德规范，但内在品质并不坏。有的学生考试分数不高，但时常表现出有一股聪明劲儿，在有些方面甚至比别人做得更好。也就是说大多数差生其实并不差。有的是行为习惯问题，有的是心理障碍问题，有的是家庭社会影响所至，有的甚至是我们教育体制本身造成的。我们不能以教师自身的知识水平或爱好作为标准，不能以

3、学生是否听话作为标准，更不能单纯的以考试分数作为标准来衡量学生。二、差生的心理特征要教育好学生，就应先了解学生，差生无论是思想品德上的差，还是在学业成绩上差，都不是一朝一夕形成的，而是在诸多因素的影响下长期发展的结果。只有了解了差生的心理特征及其产生的原因，才能为差生转化工作打下基础，据笔者观察，差生通常表现出以下一些心理特征：1、争强好胜，但不能取胜差生在行动上常表现出一意孤行，冒险行事，好出风头的特点。这表明他们好胜心强，这是上进的基础。但由于他们的学习基础差，道德认识水平低，往往难以取胜。时常

4、遭到老师的批评或同学们的戏谑。2、自尊心强，但得不到自尊差生虽然有这样或那样的缺点，却不能容忍教师的当众批评，有时一句一般学生听起来平常的话，而差生往往会引起他们的感情冲动，而产生对教师暗中对立的情绪。可是，由于差生的言行在学生中已造成影响，失去了威信，往往得不到别人的尊重与理解，所以易自暴自弃，“破罐子破摔”。3、有上进心却意志薄弱差生日常学习、行为表现中，从表面上对任何事情都漠然处之。其实有相当一部分学生内心却有着极强的上进心。比如，到一个新的学习环境里或做了一件好事并受到表扬时，他们常常有改过

5、自新的愿望和表示，但由于他们已形成了懒散、怕艰苦、意志薄弱的心理缺陷，经不住外界诱惑，因此往往半途而废，不能坚持继续上进。三、差生身上的积极因素是转差的切入点转变差生仅有信念是不够的，还必须找到解决问题的切入口，从以上分析的差生心理特征中我们不难发现，每一个差生身上都存在积极因素，这正是转差的最佳切入点。发现并抓住差生身上的积极因素呢是转差的关键。首先，要善于发现差生身上的积极因素。差生缺点和错误是明显的，而优点和进步则是微小而且隐藏的。既可能是兴趣，也可能是爱好和特长。甚至可能只是一个想法、一种愿

6、望。差生在起点上比其它学生低，不管怎样进步，与其它学生相比总还是落后的。所以我们要发现差生身上的积极因素，不能以大多数同学的理想目标作为差生进步的标准，而应以差生自身较差的基础为基准，全方位比较，才能发现他们的积极因素。其次，要慎重对待并牢牢抓住他们表现出来的积极因素。差生身上的积极因素一经发现那怕一点点就要及时表扬，让它由小到大，由少到多。受到表扬后他们的自尊心理得到满足，从而会重新认识、评估自己，就会鼓足上进的动力，最后由差变优。差生意志薄弱，上进心理保持不长久，如果忽视了这些，不及时表扬，就会

7、挫伤他们仅有的一点上进心，从而导致自暴自弃，一蹶不振。四、创造差生转化的各种条件，促其转化差生身上的积极因素只是他们向好的方面发展的开端，要想使它们不断进步，还应创造促其转化的各种条件。1、培养差生积极的兴趣爱因斯坦说：“热爱是最好的老师”。差生兴趣与一般学生相比有所不同。常以直接兴趣为主，稳定性低，容易被低级的，不健康的东西所感染，教育不好，便容易走上邪路。所以培养和激发差生的积极兴趣是促成转化的首要条件。2、帮助差生树立学习的自信心大多数差生学习成绩差，对学习失去信心，所以，转化差生首要的是改变

8、他的学习的落后状态。否则，就不能树立他们对学习的自信心，进而，难以满足他们的自尊心，也就很难产生较强的上进心。所以，我们只有耐心的帮助，使他们得到自己学习上的进步，树立起自信心，才能为思想品德的转化打下坚实基础。3、关心热爱学生，建立良好的师生关系俄罗斯大作家托尔斯泰说：“如果教师有了对教育事业热爱，他就会成为一个好教师；如果教师像父母那样热爱学生，他就会比一个读遍所有书籍，但既不热爱事业，也不热爱学生的教师好。可是，他既热爱事业，又热爱学生，他就是一个十全十美的教师