单元试卷分析.doc

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1、试卷分析及跟进辅导方案参考表单基本信息学科语文年级三年级教师袁红霞单位海门市实验小学课题单元试卷分析报告及跟进辅导方案试卷分析（学生答卷总体或局部答题情况的数据统计或典型例子，对存在问题进行归因分析）一．试卷结构及特点全卷各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，没有偏题、怪题，难易度适中。1．注重人文性。因为以人为本、以学生的发展为本，是语文课标倡导的一个科学理念。小学生年龄小，心理承受能力差，对考试非常恐惧。我们尽力营造一种宽松、愉悦、和谐的试卷氛围，缓解学生紧张情绪，让学生轻装上阵，快乐考试。2．题型丰富。小学生活泼好动，一成不变的题目形式会使学生感到疲劳厌

2、倦。因此，试卷的题型尽量丰富多变，字、词、句、段等形式都出现，增加答卷的快乐，启迪学生心智。二．学生答题情况分析第一题基础知识1.看拼音写词语此题给出拼音，让学生写汉字，重在考查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。但也出现了一些问题。例如：“警觉”、“镶嵌”笔画较多，部分学生没掌握。2.选择正确的读音。这一小题重在考查多音字的运用。此题答得很好，几乎没有失误。3.辨别形近字填空。本题全面考察了学生对形近字的掌握情况。从学生做题情况来看，令老师们满意，几乎没有出错的地方，有的只是极个别孩子的粗心造成的写错字的现象。4.给加点字选择正确的意思。

3、平时只注重孩子汉字的书写，对意思理解较少，因此，失分较多。5．将词语补充完整题中八个词语几乎是本册中最难的字，虽平时让学生记了，但由于笔画多，难写，孩子们丢分还是很多。第二题积累运用1.按要求写句子。难点在“缩句”，全班没几个对的。2.理解课文填空3.本题学生不同程度都有所失分。学生课文都背下来了，可字没掌握，因此丢分了。第三部分：快乐阅读课内阅读学生们做的很好，课外阅读丢分较多，主要是孩子们不会概括，语言表达能力较差。第四部分：作文写童话故事，学生应都会写，有东西可写。可分不高，主要是篇幅短，罗嗦，没有一定的内容。后续跟进学生辅导案例（就上述分析反映的问题，包括普遍性或

4、个别典型问题，就如何进行针对性的辅导提供措施或策略）1．教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目标。2．教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。3．改变重背诵轻默写的，从单元练习情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。4．增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。5．学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的

5、养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。6．作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。7．加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用学后班时间练习写字。8．对个别同学要加强辅导，特别

6、是要提高课堂教学效率。