八下力活动单.doc

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1、第八章力第一节力弹力【学习目标】1.了解力、弹力的概念.2.知道力可以使物体发生形变.3.了解弹簧测力计的构造及原理.4.会用弹簧测力计测量力.【活动过程】力在我们的生活中无处不在,比如说提一个物体时需要用力,运动员举重时需要用力……;口头语还常有“全力以赴”、“齐心协力”等.什么是力呢?我们一起来学习吧!活动一:认识力1.自主思考:只有人或者其它有生命的动物才能产生力的作用吗?(同学们可以思考:没有生命的物体能对其它物体施加力吗?)2.组内交流:组内每人举一个生活中存在推、拉、举、压等行为的例子.分析这些与力有关的现象中,分别涉及到几个物体?3.自主学习并

2、口头展示:P44页最下面一段.完成下列空格:物理学中,把称为力.发生力时,一定会涉及到个物体,一个是的物体,叫;另一个是的物体,叫.4.自主思考,然后组内交流:在上面第2步所举的例子中,涉及到的物体分别叫什么物体?活动二:认识弹力1.自主学习:课本P45页“形变和弹力”,完成下列空格:叫做形变;形变称之为弹性形变.的力叫做弹力.2.自主思考后组内交流:生活中,哪些力属于弹力?3.自主活动:观察物体弹性形变大小与外力大小的关系.(1)用一只手将塑料尺的一半左右压在桌边,另一只手压伸在桌外的一端;(2)用手拉(压)弹簧,使其伸长(缩短);结论:压塑料尺的力越大,

3、塑料尺的弯曲程度越(大/小);拉弹簧的力越大,弹簧伸长越.活动三:学会测量力1.自主学习:课本P45最下面一段,46页“信息快递”,完成下列空格:实验室最常见的用来测量力的仪器叫做.在国际单位制中,力的单位是,简称为,符号为.2.自主活动:对照桌上摆放的弹簧测力计,弄清楚测力计的构造,掌握测力计的使用方法!并在小组内讨论交流;3.向全班同学展示你如何测量(1)你的文具袋的重量(2)一个小纸带所能够承受的最大拉力4.自主思考:观察课本P46页图8-6,判断哪种方法是正确的?其余错在哪里?活动四:了解弹性势能1.自主学习:课本P47页“发生形变的物体具有能量”,

4、完成下面空格:的能量叫做弹性势能.【巩固反馈】1.小明拍球,对发生了力的作用,其中,施力物体是,受力物体是.2.力的单位是,符号为.3.用力压弹簧,弹簧会;用力拉弹簧,弹簧会;弹簧受到的拉力越大,它就伸得.就是根据这个性质制成的.4.在使用弹簧测力计的过程中没有必要的是()A.弹簧测力计必须竖直放置,不得歪斜B.使用前指针要“校零”C.使用过程中,弹簧、指针不得与外壳有摩擦D.拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值5.旋紧的闹钟发条能使指针不停地走动,这说明旋紧的发条具有能.6.如图是一把已调好的精确弹簧测力计,它的量程是,分度值是.若用它来测量2.4N的力,请

5、在图中标出指针所指的位置.第6题第二节重力力的示意图(第一课时)【学习目标】1.了解重力的概念.2.知道物体重力与质量的关系.3.知道重力的方向.【活动过程】传说牛顿曾被树上落下的苹果打中了头,促使他进行了有关地球吸引力的研究.今天,我们神舟上天、嫦娥奔月,都必须借助于大推力火箭来克服地球对物体的吸引力,这种力究竟是一种什么力呢?今天我们就来研究它.活动一:认识重力1.观察课本P84图,思考期中的原因,组内交流,并口头展示。2.自主学习:课本P48页内容,完成下列空格:叫做重力;生活中把物体受到的重力的大小简称为.物体重力的大小可以用来测量.活动二:探究物体

6、所受重力的大小与质量的关系1.设计实验:如果给你一只弹簧测力计和一些钩码(已知质量),实验应当如何进行呢?2.设计表格:实验中需要测量哪些数据呢?请设计一个表格吧.别忘了,为了减小误差,实验要做三次!设计完后别急着做实验,先与本组同学交流一下设计思路.3.进行实验:按照刚才设计的实验步骤完成实验,并将实验数据记入本小组设计的表格.4.分析数据:仔细分析实验所得的数据,看看在其中是不是有什么规律?钩码所受的重力与它的质量.5.自主学习:课本P49页下黑体字,完成下列空格:我们常用符号表示物体受到的重力,用符号表示物体的质量,则表示物体所受重力与质量的关系式为.

7、其中g表示,约等于,在粗略计算中可取g=.活动三:判断重力的方向1.自主猜想:重力的方向向哪儿呢?(要结合生活中的一些现象去猜想.)2.小组合作设计:能设计出一个实验来演示重力的方向吗?(如果小组内一个人都想不出来的话,就看看书上第50页的方法吧)3.小组活动:用手边的物体仿照书的方法做一遍.4.小组合作设计:还能设计出其它的判断重力方向的实验方案吗?想一想,做一做,最后完成下面的空格.物体所受重力的方向是的.【巩固反馈】1._______________________________叫重力,一个物体受到的重力大小跟它的_______有关,重力的方向总是_

8、____________的.第2题2.如图所示的水平

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