对称图形教案.doc

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1、对称图形教学内容：人教版二年级上册第五单元“观察物体”第二课时（第68、70页内容）。教学目标：1、通过观察、操作活动，使学生初步了解轴对称图形的基本性质，并且能识别对称图形。能正确找出、画出对称图形的对称轴。2、培养学生观察、分析、动手等能力，发展学生的空间观念，并且使学生学会欣赏数学美。3、培养学生自主探索的精神，培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习。教学重点：认识轴对称图形，会画对称轴。教学难点：会画对称轴，根据对称轴画另一半图形。教、学具准备：课件、学生每人一张彩纸、一把剪刀、及长方形、正方形、圆形、平形四边形图片各一张。教学过程：一、创设情境，

2、激发兴趣1、观察交流花丛中的蝴蝶和蜻蜓玩的真高兴呀！请同学们仔细观察，说说它们的样子有什么共同的特点？师：你们观察的真仔细，通过观察，发现它们左边和右边的形状一样、大小一样、里面的花纹也一样。是不是这样呢？你有没有什么办法来验证一下？2、课件演示蜻蜓、蝴蝶对折效果　师：我把它们的左右两边对折后，你发现了什么？3、出示课题师：对折后，发现蝴蝶的左右两边完全重合，通过对折，两边完全重合了，在数学王国里这样的图形叫做“对称图形”。（对折后，两边能完全重合的图形是对称图形。板书）二、自主探索，初步感知1、我们前面学过不少平面图形，出示，说一说名称，这些图形中有哪些是对称

3、图形呢？用什么方法来验证呢？（引导学生再次感受关键词：对折完全重合）2、自主折一折，然后再和同位交流，你们验证的结果是不是一样的？3、全班交流。展示学生折后的图形。长方形、正方形，圆是对称图形，对折后能完全重合，平行四边形不是对称图形，对折后不能完全重合。4、同学们仔细观察一下，每一个对称图形的中间都有一条什么呢？（折痕）这条折痕把这个对称图形分成了完全相同的两部分，在数学上咱们就把这条折痕叫做对称轴。板书对称轴，（教师板演并读两遍）师：同学们表现真不错，老师喜欢你们，出示一颗爱心，它的对称轴在哪，你知道吗？请你们仔细观察老师画这条对称轴，谁想提醒大家在画对称轴

4、时应注意什么？（要画成虚线，要稍稍出头，要用尺子等）师：你会画对称轴了吗？请你画出手中长方形纸的对称轴引导发现长方形的对称轴不止一条，二人小组讨论长方形、正方形、圆有多少条对称轴？全班交流后，课件演示，长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆有无数条对称轴。5、欣赏生活中的对称图形。师:通过刚才的学习，我们已经认识了对称，知道了对称轴，其实生活中还有很多东西也是对称的。下面请同学们和老师一起去欣赏生活中对称图形。在欣赏的时候同学可以用手比划一下，这些对称图形的对称轴在什么地方。课件出示动画。说说生活中的对称图形同学们，对称图形美吗？你还见过哪些东西也是对称的？

5、三、练习拓展，内化新知。1、完成书P68“做一做”师：看来生活中对称的东西真不少，老师这还有几样。同学们来找一找，这些图形中哪些是对称的？师：它们的对称轴在什么地方呀？请你在书P68中画出它们的对称轴。2、师：老师还给你们带来了两位朋友，你们想见见吗？瞧，就藏在方格纸上，不过它们有些害羞，只露出了一半，你能不能在方格纸上把它的另一半画出来并猜出它是什么呢？请同学们试着画第一个。展示学生作品，交流：在画另一半时是怎样画的？老师有个好方法要介绍个大家，先找出图形中的对称点，课件演示。四、作业除了这颗爱心，老师还有一些用纸剪出来的图形，展示，漂亮吗？你们想不想剪一个呢

6、？先想一想：怎么又快又好地剪出一个对称图形？（引导学生先将纸对折，只用画出图形的一半，然后再剪下来展开）试试看吧!(展示学生作品,贴在黑板上)五、课堂小结对称是一种美，是数学美在生活中的具体体现，希望大家能运用今天所学知识把我们生活装扮得更美丽、更精彩！五、板书设计对称图形对折后，两边能完全重合的图形是对称图形。