学生辅导方案.doc

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1、一、主要优势从学生的卷面上，可以看出很多学生平时的学习态度都很端正。学生基础知识的掌握，阅读的培养还比较扎实。积累与运用部分掌握得比较牢固，失分较少。课内文章分析得分率很高，可见学生课堂的听课效率比较高，学习很踏实。“课外阅读”部分除少数学生外，大部分同学都不失分。主要是学生平时能按照老师的要求认真阅读，并撰写简单的批注。每天中午20分钟的阅读时间，老师和学生都会进行阅读交流，分享阅读成果。学生能把每本书都阅读2遍以上，真正做到读透、读深。二、存在问题失分较多的题目主要集中在以下几种类型：第一部分“积累与运用”：1．部分学生对于

2、前后鼻音、平翘舌音还没有完全掌握。2．近义词的细微差别，很多学生不能够区分。3．对于比喻的修辞手法，还没有真正掌握。第二部分“阅读”：学生对语言的感悟力很肤浅，不能深层次地理解和把握语言文字的意义，答题时摸不着边际；学生没有养成良好的阅读习惯，不能潜心阅读材料，走马观花，理解上严重脱离语言环境。第三部分“习作”：写景对小学生来说有一定的难度，何况是三年级的学生呢？许多学生能抓住一处景物来写，由于平时积累的好词佳句不多，比喻、拟人的修辞手法也不会恰当地运用，不能突出景物的美丽。第四部分“写字”：极少数学生字体不够端正，卷面不够整洁

3、。第五部分“课外阅读”：一小部分学生读书只注重情节，对书中精彩的地方不能做到精读，人物的特点不能很好地把握。有的出现了遗忘。三、教学建议根据本次考试的情况，在今后的教学中，主要从以下方面不断改进：21．培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。2．对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。3．学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅

4、读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。4．作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。2