师恩难忘正稿.doc

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1、“学程导航”课时教学计划主备：李遐璞施教时期　年　　月　　日教学内容1.师恩难忘  共几课时2课型新授第几课时1教学目标1．学会本课生字新词，掌握多音字“正”，区分形近字“嘎”与“戛”，知道“戛然而止”的意思。2．正确、流利地朗读文中带有四字词语的句子。3．能正确给文章分段。4．对田老师的人物形象留下初步印象：能干、聪明、有才气，体会作者的敬佩之情。积累形容人物口才好和文笔好的成语。教学重难点1能给文章分段。2．对田老师的人物形象留下初步印象：能干、聪明、有才气，体会作者的敬佩之情。积累形容人物口才好和文笔好的成语。教学资源1．学生平时读过很多描写老师的文章，已积累了一些描写人

2、物品质的词语。预习设计1．学习生字词，完成《语练》第一、二大题；给多音字“正”组词；找出书上的四字词语，读读画画；查字典理解词语。2． 朗读课文，把课文读正确、读通顺。3． 阅读《语练》《长大后我就成了你》4．思考课文的分段学程预设导学策略调整与反思第一板块：走进课文（3分钟）1.      齐读课题2.由课题产生疑问。提炼主要问题：（1）“师恩”是什么？（2）师恩为什么难忘？……第二板块：预习展示（18分钟）●    预习作业1★第一部分（练习册一二部分）（1）展示（2）校对批改★第二部分1．交流正的多音字组词zhèng正午  正文zhēng正月★第三部分1．交流找到的四字词

3、语戛然而止  娓娓动听、引人入胜、身临其境春雨点点、恭恭敬敬，深深感谢2．朗读展示3．（1）学会辨析形声字“戛”和“嘎”（2）戛然而止：形容声音突然停止第一板块：导入课文1.同学们，我们每个人的成长成才，都离不开老师的教育与培养。提起老师，我们总会心怀感恩，感慨万千。今天，我们就怀着这样的一份情感来学习著名作家刘绍棠先生写的《师恩难忘》这篇文章。（板书课题）2．读到课题，你的脑海里都产生了哪些疑问？3.让我们走进课文，与刘绍棠一起回忆他童年的老师吧。第二板块：预习导学●预习作业1★第一部分（练习册一二部分）1．选择有代表性的一名学生展示交流★第二部分1．选择有代表性的一名同学展

4、示交流★第三部分1．你找到了哪些四字词语？2．指名学生正确朗读3．导学（1）区分“戛”和“嘎”的异同。读音不同；意思不同，“嘎”是象声词，形容短促而响亮的声音，’戛”形容轻轻地敲打。让学生知道戛然而止的意思。学程预设导学策略调整与反思●预习作业2：出示：1．他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。2.我听得入了迷，恍如身临其境。3．田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点，滋润着我。4．我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼，谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了

5、文学的种子。第三板块：整体感知（6分钟）1.默读课文，了交流课文写了哪些内容这篇文章先写“我”到邻近的乡村小学去读书以及学校的概况，再写田老师上课的情景，最后写“我”感激老师的教诲之恩。第四板块：精读文章第一部分（10分）1．读句子。2.交流体会(1)”就”●预习作业2如果把这些词语放到句子中读，你们一定能读得更好。1．读给同桌听一听2．抽一组同桌读一读。第三板块：整体感知1.默读课文，谁来说说这篇文章写了哪些内容？并找到相应的部分.教师板书：学校概况（1，2）  上课情景（3-7）  教诲之恩（8，9）3．的确，全文就是这样按照先叙事后抒情的顺序，用鲜活的事例和朴实的语言塑造

6、了田老师这位可敬可亲的乡村教师的形象，抒发了对老师的尊敬和感激之情。第四板块：精读文章第一部分1.同学们字表明老师年纪很轻,就开始教书了，特别聪明、能干，隐含着我对老师的敬佩。（2）老师很有才华。3.预设：形容口才好的成语：滔滔不绝、出口成章、口若悬河、妙语连珠……形容文笔好的成语：妙笔生花、行云流水、神来之笔第五版块：明确任务，完成作业（3分钟），一座设在庙宇里的学校，虽然只有四个班，但学校里却有一个好老师。引读——老师姓田，17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。2．这句话，你读体会到了些什么？3你还想到了哪些成语分别来形容老师的好口才和好文笔呢？第五版块：布置作业作业设计

7、课作：1.《语补》一、二    2.习字册家作：1.《语练》四1.      2.搜集尊师名言和小故事。“学程导航”课时教学计划主备：李遐璞施教时期　年　　月　　日教学内容1.师恩难忘  共几课时2课型新授第几课时2教学目标1．掌握浏览的方法，学会浏览课文，能用书本上的话来理解师恩。2．明白关联词在句子中起到的作用，理解“引人入胜”“娓娓动听”，学会用“娓娓动听”、“引人入胜”造句3．学会点面结合的写作手法。4．理解课文中含义深刻的句子，体会作者对老师的感激和怀念之情教学重难点重点：1．学会