第一课我的家教案.doc

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1、第一课我的家就每个人都有自己的家，家是每个人的需要；说说我家；画画家庭树等方面进行了探讨。使学生在探讨的过程中了解家是哺育我们成长的摇篮。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶以及家中的其他人都会想家。家庭是由全体成员组成的，只有全家人一起劳动，家庭才能幸福。在了解现在家庭的同时，了解家庭的过去，使学生认识到长辈旧时生活的艰辛。第二课，指出学生每天与家人一起生活，一直做事，一直游戏，谁生了病，大家都着急。家庭中也会有矛盾，但是大家总是互相关心，互相惦记。因为是一家人。家人的爱就在身边，家人要互相理解，要读懂爸爸、妈妈的

2、心使他们少一点烦恼，多一些快乐。教学要求：1、知道家庭对自己意味着什么。2、了解我们为什么对家庭都有深深的感情？3、使学生知道自己生活在幸福的家庭中，应当为家庭做点什么，而不是只知道人家中要求什么。4、使学生了解自己的家庭。产生对家庭的爱。教学时间：每课2课时。教学中注意的问题：1、不能以空洞的说教来给学生讲大道理，而要以学生身边发生的事作媒介，让学生在具体的事理中感受，从内心对家庭产生情感和依赖。2、要把调查，讨论作为学习的手段，使学生在事实面前理解教学内容。1、人人都有自己的家教学要求：1、使学生了

3、解家上哺育我们成长的摇篮。2、使学生了解家人之间有着浓厚的情感。3、使学生了解自己的家庭组成及历史。4、培养学生热爱家庭的情感。教学重点：使学生了解自己的家庭组成，培养学生热爱家庭的情感。教学难点：了解家人对自己的深厚的感情。教学用具：家庭情况调查表。教学方法：讨论法，调查研究。教学时间：2课时教学过程：第一课时活动一：问问爸爸、妈妈，他们外出做事，想不想家，想一想他们为什么想家。你什么时候最想家？活动二：调查家庭成员基本情况。填写下面的表格。年龄兴趣爱好职业爸爸妈妈爷爷奶奶一、导入新课问题导入：放学后

4、，你要到哪里去？为什么？你生病了，是谁在照顾你？二、知道每个人都有自己的家。1、谈话：每个人都有自己的家，她是哺育我们成长的摇篮。爸爸、妈妈下班要回家，我放学以后要回家，出门在外的人要回家，人人都有自己的家。2、引导学生看书。问题：1、课本第二页上的人们都在往哪里走？为什么？2、课本第三页上妈妈、爸爸的话说明了什么？学生自由发言。交流他们的想法。3、学生小组交流活动中调查的内容。三、说说我家1、家庭一般由父母和子女两人组成，也有的由三代人或三代人以上组成。我们一起来说说自己的家。学生小组交流家庭组成情况

5、。指名交流家庭组成情况。指出：有的儿童是没有父母的，但是他们在福利院里组成了一个幸福的大家庭。2、和爸爸妈妈生活在一起，我们了解他们吗？小组交流活动二中调查的情况。四、小结我们每个人都有自己的家，都生活在自己幸福的家庭里，我们应该为我们的家庭感到自豪。