年级六年级学科语文主题《鸟的天堂》.doc

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1、7、鸟的天堂学科：语文学校：赵登禹学校小学部年级：六年级作者：赵纯7、鸟的天堂课题：《鸟的天堂》课时：1课时一、前端分析：《鸟的天堂》这篇课文是小学语文第十一册第二单元中的一篇精读课文，这一单元的主要目标是使学生通过了解文章段与篇之间的关系，进而了解文章的写作思路。同时继续注意引导学生认真体会有一定内涵的句子。这篇课文记述了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的奇特魅力，是鸟的天堂，抒发了作者对大自然的热爱、赞美之情。上节课学生初读课文了解了文章的大致内容，并要求学生查找有关鸟的天堂的资料，例如：鸟的天堂的地点、环境等等。

2、这节课主要通过鸟的天堂的环境以及大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，培养学生热爱大自然、保护大自然的感情。二、教学目标：1、知识与技能：（1）学生利用多媒体课件、互联网络自主查询收集资料拓宽视野，了解鸟的天堂的环境等知识，逐步培养学生运用现代信息技术提高学习水平的意识。（2）能说明一些重点词语的意思，有感情的朗读课文，能表现出对美丽、奇特的鸟的天堂的赞美。2、过程与方法：运用课件讨论研究，了解文章结构及主要内容。3、情感态度与价值观：学生能够了解大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，培养热爱大自然的感情和保护环境的意识。三、学习重点：　　体会句

3、子表达的思想感情。四、认知难点：了解大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，培养热爱大自然的感情和保护环境的意识。五、教学过程：教学意图教师活动学生活动媒体使用1、通过放鸟的声音想象，激发学生学习这篇课文的欲望。2、让学生回忆课文的主要内容。3、回忆第一次去鸟的天堂的景象，说出大榕树的特点。4、让学生通过读从书中找出榕树大、奇特、茂盛的语句，并进行分析。1、师：同学们，请你们闭上眼睛，想象一下你们就是一只只小鸟，我听说在广东新会县郊外有一条河叫天马河，河心有一棵巨大的榕树，盘根错节，枝繁叶茂，覆盖面广。引来无数鸟儿栖息其上。当地人称它为“

4、鸟的天堂”。今天，我们跟着巴金爷爷一起飞到南国，去看看鸟的天堂是什么样子。2、师：同学们回忆一下，这篇课文主要讲了什么呢？（指名答）（板书）3、师：通过我们上节课的学习，第一次去鸟的天堂给你留下了什么样的印象呢？（指名答）板书。4、师：你是从哪里看出来的呢？从书中找到相应的语句，并读一读。（1）榕树大：①“这是许多……什么地方。”②“当我说……第一次看见。”（2）榕树奇特：（出示课件）1、学生边听鸟的声音，边想象那里的景色。2、两次去鸟的天堂看到了不同的景象。3、榕树大、奇特、茂盛。4、（1）如果看得出就知道跟在哪儿了。（2）正因为榕树大才让人难以区

5、分。放鸟的声音（课件4录像）。出示课件鸟的天堂图片（课件1的图片）。便于学生理解出示榕树奇特的图片。5、让学生体会由远及进的写作方法。6、联系生活实际，让学生自己找到原因。“我有机会……伸进泥土里。”师：为什么奇特呀？师：好，你来读读。（3）榕树茂盛：①“那么多……缝隙。”师：“堆”是什么意思？说明什么呀？师：“不留一点缝隙”说明什么？师：自读并体会感情。指名读。②“翠绿的……颤动。”师：“闪耀”是什么意思？“颤动”是什么意思？师：说明大榕树长得很茂盛而且还怎么样？师：（出示课件）我们来看看大榕树的样子。自读第八自然段，读出大榕树生机勃勃的样子。指名

6、读。自己试着背一背。5、师：这不愧是美丽的南国的树，巴金爷爷用了什么写作顺序来写出这么美的树呢？6、师：为什么他们会两次来到鸟的天堂？7、师：为什么第一次没看见鸟呢？因为枝上又生根。生读课文。重叠在一起。说明榕树非常的茂盛。茂盛。生自读本段。生机勃勃、有生命力。生自读本段。并试背本段。5、由远及近。6、第一次没看见。7、黄昏去的，鸟都休息了。出示大榕树奇特的图片（课件2、3的图片）。放大榕树的录像（课件3的录像）。1、过度学习第二次去鸟的天堂看到的景象。2、找到体现出鸟多的语句并进行分析。1、师：所以他们没有看到鸟，第二次来到鸟的天堂看到了什么呢？（

7、板书）（出示课件）2、师：你从哪里看出有很多鸟的？默读课文并作出批注。（1）“到处……翅膀。”师：“到处”是什么意思？师：“有的在扑翅膀，有的……。”运用了什么句式写出鸟的哪些方面呢？1、很多鸟。排比句式大小不一、颜色多样、形态各异。出示鸟多的图片（课件4的图片）。3、便于学生更好的理解课文。4、理解两个鸟的天堂的含义。师：我们来看看第二次来到鸟的天堂是什么样的。（出示课件）师：用你自己喜欢的方式带有感情地读一读。指名读。自己试着背一背。（2）“我的眼……飞走了。”师：“应接不暇”是什么意思？为什么会应接不暇呢？自己带有感情地读一读。3、师：小鸟们有

8、的在枝上叫，有的飞起来，有的兴奋的唱歌，说明他们的心情怎么样？4、师：看到这么奇特的榕树和欢快的鸟，作者再次