苏教版九年级《亲近社会》第一单元知识点归纳.doc

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1、初三思品知识要点第一单元亲近社会第一课成长在社会1.社会生活包括经济生活、政治生活、文化生活。政治生活包括民主选举、民主管理、民主决策、民主监督等。2.跨入21世纪，我国进入全面建设小康社会，加快构建社会主义和谐社会的新的发展阶段。促进社会和谐，是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。3.把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。4.我国社会目前存在哪些问题？有什么影响？人口问题突出、资源日益短缺、生态环境恶化、地区发展不平衡、贫富差距扩大等，及引发的各种社会问题，严重制约着经济社会的协调发展，影

2、响着人们生命和财产的安全，影响着人们的道德观念和生活方式。5.人类社会是以物质生产活动为基础，由各种关系结合在一起的人类生活的共同体。6.人与社会的关系怎样？①个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系中。人们的生存和发展总是离不开社会提供的种种条件，总要受到一定的社会制度和环境的制约。个人是社会的人，个人不可能离开社会独立存在。人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的。②社会是由个人组成的社会，任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。7.人既有自然属性，又有社会属性。社会性是人的本质属性，它揭示了人区别其他动物的特殊本质。8.青少年

3、学生，关心社会、了解社会，可以关注时事政治做起。途径有：上网、听广播、看电视、看报纸等。9.青少年学生关心社会、了解社会，关注时事政治的意义是什么？①有助于我们了解社会和世界，拓宽视野，增长知识；有助于我们增强关心社会、热爱祖国的情感；有助于我们提高观察、分析和解决问题的能力。②关心社会发展，关心祖国建设，是热爱祖国的体现，也是我们自己健康成长的迫切要求。10.青少年学生怎样关心社会、了解社会？青少年学生关心社会，不只是了解社会的变化发展，更重要的是要明确作为社会的成员和国家的公民，对社会、国家应尽的职责和义务。以健康的心态亲近社会、融入社会，

4、以实际行动服务社会、服务人民。11.什么是亲近社会？亲近社会，就是要有亲社会的情感和行为，积极参与社会生活，主动关爱他人、关心集体，服务社会、报效祖国。12.怎样亲近社会？①亲近社会，必须克服对社会的冷漠情绪和“看客”现象，以天下兴亡为已任。②必须遵守社会公德，养成良好的道德形象。③善于明辨是非。正确认识和对待复杂的社会现象，增强自我保护的意识和辩别是非的能力。④要自觉服务社会。13.什么是社会公德？社会公德是人们在社会交往和公共生活中共同遵循的行为准则。14.我国社会公德的主要内容是文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。15.遵守

5、社会公德的意义是什么？①这是处理好人与人之间关系的重要条件，也是推进社会主义精神文明建设的客观要求。②道德力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素。遵守社会公德是公民的个人修养，也是社会文明进步的标志。③3形成讲公德、讲文明的社会风尚，对维护公共利益和公民个人利益，对维护公共秩序和社会稳定，对促进社会全面进步和人的全面发展都有十分重要的作用。16.怎样自觉服务社会？①要忠于职守。亲近社会、服务社会，首先必须自觉履行自己的工作职责，自觉履行宪法和法律规定的公民的基本义务。②要乐于奉献，为社会、为他人奉献爱心和力量。17.承担责任，最重要的是国

6、家责任和社会责任。第二课融入文化生活1.文化的重要性是什么？文化形成一个民族的精神世界和精神力量，是民族和国家生存的前提条件。文化积淀着一个民族全部文明成果，是这个民族和国家可持续发展的宝贵精神财富。2.文字的出现，标志着人类社会进入了文明时代。汉字是世界上最古老的文字之一，是抽象性与形象性、哲理性与艺术性的统一。3.中华文化的总特点是历史悠久，源远流长，博大精深。4.中华文化的地位是什么?中华文化是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。5.为什么要增强中华民族文化的认同感？①只有文化上认同，才会有情感上的共鸣，才能提高民族的凝聚力，

7、增强民族团结和促进社会安定。②热爱祖国，具有高度的民族自豪感、责任心，源于对民族文化的认同。只有对民族文化的认同，才能互相合作、共同奋斗，这是实现民族团结和国家统一的文化基础。③中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力，和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。6.怎样增强民族文化的认同感？①增强民族文化的认同感，就是要积极继承优秀的民族传统文化，弘扬中华民族的传统美德和民族精神，在实践中推进民族文化的创新与发展。②提高民族文化认同感，需要正确对待外来文化。7.为什么要正确对待外来文化？改革开放的深入和对外交流的扩大，世界各国、各民族文化

8、交流日益增加。一方面，中华文化正走向世界，另一方面，外来文化大量涌入，正潜移默化地影响我们的生活，影响我们的价值观和行为。8.怎样正确对待外来文化？①