第二单元导学案.doc

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1、5《卢沟桥烽火》第一课时活动单主备人：刘建教学目标学习目标】1．掌握9个一类字，认识3个二类字。理解由生字组成的词语。2．正确、流利地朗读课文，大致了解“卢沟桥事变”的经过。活动方案导学策略活动一：初读课文，学习生字新词。1．自由朗读课文，画出生字新词。烽火妄图呐喊歼灭咽喉要道猝不及防震耳欲聋同仇敌忾挑衅魔爪伪军凌晨哭爹喊娘万籁俱寂众寡悬殊如火如荼①读准字音、记住生字。②查字典或联系上下文理解词语意思。③完成书后钢笔描红，记住书写要领。2．组内解决疑难，组长报默生字，轮流批阅。（批阅完及时订正，组长把关。）3.全班交流。①各组书写员将容易写错或读错的生

2、字展示在小黑板上，并用色笔标注。导入：1．播放《松花江上》歌曲。2．简介“九一八”事变。3．揭题：“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北和华北的部分地区，又把侵略的魔爪伸向全中国，蓄意制造了卢沟桥事变，今天我们就来学习记叙这次事变的课文。（板书课题）活动一：初读课文，学习生字新词。过渡：卢沟桥事变的经过是怎样的？有什么历史意义？对我们有哪些启示？我们一同走进活动一。先自主学习，再组内讨论。②抽号分自然段朗读课文。活动二：再读课文，理清文章脉络。1．默读课文，用“”画出描写时间的词句。想想课文写了哪几个方面的内容。2．按照时间和事情发展的顺序讨论给

3、课文分段，概括段落大意（意见不同的要说明理由），组内形成统一。3.各组推荐1人讲述本组分段情况。【检测反馈】1．选择正确的读音。（打√）魔爪（zhuǎzhǎo）咽喉（yānyànyè）挑衅（tiāotiǎo）2．把词语补充完整。（）不及防如（）如（）成（）结（）同仇（）（）全（）武装人（）马（）（）（）而逃万籁（）（）活动二：再读课文，理清文章脉络。过渡：（点评活动一），扫除了学习障碍，我们还得理清课文的脉络，才便于学习理解课文，那就让我们进入活动二。默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。检测反馈过渡：（点

4、评活动二），下面对大家的学习情况做一个检测。点评完善。5《卢沟桥烽火》第二课时活动单主备人：刘建教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文1-5自然段。2．抓住关键词句体会日本侵略者的丑恶嘴脸，感受中国守军的英雄气概。3.按照时间的先后顺序有条理地讲述“卢沟桥事变”的经过，尽量用上文中的词语。活动方案导学策略活动一：学习第1自然段，了解事变起因。1．自由读第1自然段，思考：卢沟桥事变的起因是什么？2．组内说说当时的局势和事变的起因，再有感情地齐读第1自然段。3.各组推荐代表介绍当时的局势和卢沟桥的战略地位。活动二：学习2-5自然段，了解事变经过。1．默读

5、课文2-5自然段，圈画出描写敌我双方表现的词句，思考从中读懂了什么？2．合作完成表格（提示：抓住最能体现日寇本质和我军精神的关键词）导入：今天我们继续学习《卢沟桥烽火》。活动一：学习第1自然段，了解事变起因。过渡：卢沟桥事变是这样发生的呢？我们进入活动一，了解事变的起因。活动二：学习2-5自然段，了解事变经过。过渡：了解了事变的起因，我们再一起回到1937年7月7日时间日寇我军7月7日深夜第二天凌晨当天晚上3.各组就所圈画的具体词句说说各自的感受，并展示朗读。【检测反馈】1.填空。年月日深夜，一支的日本军队摸到卢沟桥，借口，遭到守桥的中国士兵。的日军就

6、向中国军队开火，中国守军立即开枪还击。第二天凌晨，日军炮轰宛平县城，又遭到中国军队的，这就是震惊中外的“”，又称“”。它拉开了中国人民全面抗战的序幕。2．填上合适的词语，并说说从中体会到什么？①1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队，向卢沟桥那个不平静的夜晚，去了解身边的经过吧。请看活动二。检测反馈过渡：接着我们检查同学们的学习情况。点评完善。来。从所填写的词语可以看出日本军队，带有的感情色彩。②当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹又向卢沟桥。所填写的词语表现了我国守军，带有的感情色彩。5《卢沟桥烽火》第三课时活动单主备

7、人：刘建教学目标学习目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．感受中国军民同仇敌忾、团结一致抗击日本侵略者的爱国情怀。活动方案导学策略活动一：学习6-8自然段，感受全国军民的爱国情怀。1.默读课文6-8自然段，画出最能体现全国军民爱国热情的语句。2.练习有感情地朗读，确定小组展示方式。3.各组汇报朗读。活动二：了解事变意义，讲述英雄故事。1.自由朗读最后一段。2.在八年抗战中，涌现了许多可歌可泣的感人事迹，组内说说课余自己从课外书中读到或从电影、电视中看到过的抗日英雄的感人故事。3.小组推荐代表讲述英雄故事。【检测反馈】1．导入：今天，我们继续学习《

8、卢沟桥烽火》。活动一：学习6-8自然段，感受全国军民的爱国情怀。过渡：通过上一课学习，我们体会