第二单元多彩的学校生活.doc

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1、第二单元多彩的学校生活第一课小伙伴课型：造型表现课时：2课时教学目标：1、了解头像的基本比例及其五官特征2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。教学重、难点：了解人物头像的基本比例。用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。教学用具：教师：头像挂图学生：绘画工具。教学教程：第一课时一、引导阶段：我们升入了新年级，走进了新校园，也结识了不少的新伙伴，面对一个伙伴，我们首先应该做什么？利用多媒体展示人物头像。二、讲解新课：1、向学生展示多种人物头像图片，提问：人物的头形相同吗？大概可以分为哪几种基本

2、形？总结：头部的几路基本形：申、甲、由、田、用、国、目、风2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。（出示正面及侧面人物头像图片）总结人物头像基本比例：A、脸部的长度（三庭）从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下颚为三庭。B、脸的宽度(五眼) 　　理想脸型的宽度为五个眼睛的长度，就是以一个眼睛的长度为标准，从发际线到眼尾(外眼角)为一眼，从外眼角到内眼角为二眼，两个内眼角的距离为三眼，从内眼角到外眼角，又一个眼睛的长度为四眼，从外眼角再到发际线称为五眼3、表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。多种多样的表情肌的收缩运动产生。4、透视

3、：如果人的头部产生俯仰或侧转运动，那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。5、头像写生方法：在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。具体确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸型、颈部的比例位置，进一步明确五官的比例和特征。深入刻画时，重点突出人物的形象和表情特征，线条要流畅有力。最后，人画面整体效果出发，调整完成。三、作业：用线条或明暗表现的方法画一幅你的同学肖像，要表现出他们的相貌特征和性格。第二课时一、教学过程：1、回忆上节课所课人

4、物头像比例，继续完成人物头像作业。二、学生作业，教师巡回指导。三、课堂评价：各小组内相互评价，并评选出优秀作业全班展示。四、课后拓展：用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物，要表现出其性格和气质。第2课在校园中健康成长课型：造型表现课时：2课时教学目标知识目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。能力目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。情感目标：感知人体结构的和谐美和人体的动态美。教学重点通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。教学难点准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。教学准备：１．教具准备：人物动态录象或

5、多媒体演示设备等。2．学生准备：画纸、2B铅笔和绘画橡皮。第一课时教学过程一、引入新课引入新课：“同学们，上节课我们学习了人物肖像素描，今天我们就来用人物速写的方式笔描绘一下身边的同学。这节课我们就来共同学习第二单元第二课——在校园中健康成长。板书课题：在校园中健康成长。二、讲解新课1、出示人体三种姿势比例图投影片，总结归纳得出人体比例的一般规律。投影片出示数据。人体比例的一般规律：站约7个头长，坐约5个头长，席地坐约3个半头长。教师引导学生总结，大家齐说一遍:站七坐五盘三半。2、人物速写不仅要掌握人体比例，还要掌握人物的动态与重心。来认识两条线，重心线和动态线。出示投影片动态

6、线和重心线概念，出示图例。画出同学在跑步时的重心线和动态线。小结：掌握动态线和重心线是画人物速写的重要依据。3、优秀作品欣赏。4、人物速写写生练习。要求人物比例大体准确，用线肯定。教师范画分步骤完成：①整体观察人物的动态，画出大外形及基本比例。（确定头的位置、大小，脚的位置，以及几条大的动态线。）②定出头发、五官位置及手脚基本形。③用肯定的线条，画出大的衣着转折关系，放笔直取，画出全身。④调整画面，重点强调五官、手、脚的刻画，做到画面完整。三、学生作品展评。学生自我评价，教师以鼓励、表扬学生为主。四、拓展速写能锻炼我们手、眼、脑的协调能力，欢迎大家用速写的方法表现身边的同学。第二

7、学时课前准备：准备好老师布置的工具材料，拿出上节课创作的草稿。（结合上节课画草稿时出现的问题，提出本节课的要求及应该注意的问题。鼓励学生大胆的利用准备的素材。）课堂创作：1．学生修改上节课的草稿，小组成员间可以相互提出修改意见，学生进行适当的修改。2．选择合适的构图及表现方式（线描画、色彩画、版画、拼贴画……）。3．深入创作：独立完成校园题材的绘画作品的创作。小组成员之间可以共享素材、材料等。课堂小结：1．展示自己的作品。尽量展示全部的学生作品（可以利用美术教室的展览区域。2.组