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《福建省厦门外国语学校2018_2019高一物理下学期第一次月考 试题（含答案）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019高一年级精编试卷福建省厦门外国语学校2018-2019学年高一物理下学期第一次月考试题一、单项选择题（每题只有一个选项符合题意,每题4分,共32分）1.某同学将10kg的桶装水从一楼搬到二楼,用时约30s,则该同学对桶装水做功的平均功率约为（ ）A.B.1WC.10WD.30W2.火箭发射回收是航天技术的一大进步．火箭在返回地面前的某段运动,可看成先匀速后减速的直线运动,最后撞落在地面上．不计火箭质量的变化,则（）A.火箭在匀速下降过程中机械能守恒B.火箭在减速下降过程中携带的检测仪器
2、处于失重状态C.火箭在减速下降过程中合力做功,等于火箭机械能的变化D.火箭着地时,火箭对地的作用力大于自身的重力3.如图,倾角θ=37°的光滑斜面固定在水平面上,斜面长L=0.75m,质量m=1.0kg的物块从斜面顶端无初速度释放,sin37°=0.6,cos37°=0.8,重力加速度g取10m/s2,则（ ）A.物块从斜面顶端滑到底端的过程中重力做功为B.物块滑到斜面底端时的动能为C.物块从斜面顶端滑到底端的过程中重力的平均功率为24WD.物块滑到斜面底端时重力的瞬时功率为18W4.一小物块
3、沿斜面向上滑动,然后滑回到原处.物块初动能为Ek0,与斜面间的动摩擦因数不变,则该过程中,物块的动能Ek与位移x关系的图线是（ ）A.B.C.D.5.如图是一汽车在平直路面上启动的速度-时间图象,t1时刻起汽车的功率保持不变．由图象可知（ ）A.时间内,汽车的牵引力增大,加速度增大,功率不变B.时间内,汽车的牵引力不变,加速度不变,功率不变C.时间内,汽车的牵引力减小,加速度减小2019高一年级精编试卷D.时间内,汽车的牵引力不变,加速度不变1.如图所示,水平传送带保持2m/s的速度运动,一
4、质量为1kg的物体与传送带间的动摩擦因数为0.2．现将该物体无初速地放到传送带上的A点,在运动到了距A点2m的B点这个过程中,传送带对该物体做的功为（ ）（不计空气阻力）A. JB.2 JC. JD.5 J2.如图所示,水平地面上一辆汽车正通过一根跨过定滑轮不可伸长的绳子提升竖井中的重物,不计绳重及滑轮的摩擦,在汽车向右以V0匀速前进的过程中,以下说法中正确的是（ ）A.当绳与水平方向成角时,重物上升的速度为B.当绳与水平方向成角时,重物上升的速度为C.汽车的输出功率将保持恒定D.被提起重物
5、的动能不断增大3.如图所示,绝缘细杆倾斜放置,小球M套在杆上可沿杆滑动,用弹簧与固定小球N相连,杆和弹簧处于同一竖直平面内,现使M从A位置由静止释放,M运动到B点时弹簧与杆垂直且为原长,运动到C点时速度减为零,M在A、C两点时弹簧长度相同．下列说法正确的是 A.M在A、C两点,整个系统机械能相等B.M在A、C两点的加速度大小一定相等C.M从A到C的过程,重力势能减少量等于其克服摩擦力做的功D.M从A到B的过程,小球重力势能减少量与弹簧弹性势能的减少量之和等于M在B点处的动能二、多项选择题（
6、每题有两个或两个以上的选项符合题意,每题4分,共16分）4.某物体以30m/s的初速度竖直上抛,不计空气阻力,g取10m/s2,前5s内物体的（ ）A.路程为65mB.位移大小为25mC.速度变化量大小为D.平均速度大小为5.如图,所有接触面粗糙,当用力F将B向右拉动时,有关力做功的说法正确的是（ ）A.F做正功,A、B受到的摩擦力均不做功2019高一年级精编试卷B.绳拉力、A受到的摩擦力均不做功C.F做正功,A、B受到的摩擦力均做负功D.F做正功,B受到的摩擦力做负功1.我国高铁技术处于世
7、界领先水平,它是由动车和拖车组合而成,提供动力的车厢叫动车,不提供动力的车厢叫拖车．假设动车组各车厢质量均相等,动车的额定功率都相同,动车组在水平直轨道上运行过程中阻力与车重成正比．某列动车组由8节车厢组成,其中第1、5节车厢为动车,其余为拖车,则该列车组（ ）A.启动时乘客受到车厢作用力的方向与车运动的方向相反B.做匀加速运动时,第5、6节与第6、7节车厢间的作用力之比为3：2C.进站时从关闭发动机到停下来滑行的距离与关闭发动机时的速度成正比D.与改用4节动车带4节拖车的动车组最大速度之比为
8、1：22.如图所示,某段滑雪雪道倾角为30°,总质量为m的滑雪运动员（包括雪具在内）从距底端高为h处的雪道上由静止开始匀加速下滑,加速度为g,g为当地重力加速度．当他由静止开始向下滑到底端的过程中,下列说法正确的是（ ）A.运动员减少的重力势能大于增加的动能B.运动员获得的动能为C.运动员克服摩擦力做功为D.下滑过程中运动员减少的机械能为三、实验题探究题（本题共两题,共12分）3.（6分）某物理小组对轻弹簧的弹性势能进行探究,实验装置如图所示：轻弹簧放置在光滑水平桌面上,弹簧左端固定,右端与一
