幼儿园研究报告.ppt

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1、功能与空间功能与空间使用者要素：使用人群：幼儿幼儿生活用房教师教室办公室会议室职工供应用房厨房开水消毒间洗衣房锅炉房车库行政服务用房传达室晨检室保健室储藏室家长外部空间为主公共活动室活动单元音体活动室公共活动室类型：（1）廊式/串联式:用走廊将各活动单元并列连接起来。易做到不同房间的合理功能分区，但会使流线较长。（2）庭院式活动单元围绕庭院布置，可建良好的室外游戏场地，同时兼有采光通风的作用，儿童用房与辅助用房分散布置。（3）厅式以大厅为中心联系各儿童的活动单元联系方便，交通线路短，利用中心大厅为多功能公共面积。（1）廊式北京六一幼儿园位置：北京玉泉山下，昆明湖畔竣工：194

2、5建筑面积：2000多平方米北京六一幼儿园为大型十二班寄宿制幼儿园，占用土地较多，利用不够充分。服务空间班级生活空间供应空间北京北海幼儿园位置：北京市西城区地安门西大街建筑年代：1949人数：在园幼儿670人教学班24个北京北海幼儿园vvvvv大连幼儿园设计单位：DebbasArchitecture建筑师事务所位置：中国辽宁大连竣工：2010年大连幼儿园幼儿活动空间管理辅助场地设计建筑设计为四层，共设计了九个活动单元和专项教室。班级活动单元均南向，功能分区明合理。服务用房与儿童生活用房相对独立。紧邻建筑入口幼儿活动空间管理辅助场地设计公共活动室与主体部分通过走廊相连。班级活动

3、室与集体活动室能保持相对距离，有保证相对沟通连接。（2）庭院式1.ringaroundatree藤幼儿园二层中间层1一层中间层2一层平面图二层平面图二层中间层2屋顶平面图孟斯特教区幼儿园地址：德国英戈尔斯塔特时间：1995年建成建筑师：冈特贝尼斯曼弗雷德—萨巴克面积：798平方米孟斯特教区幼儿园三个班活动室分别朝南布置，所有建筑围绕中心庭院通过走廊连接院落空间宁静自然中心庭院可以从四座建筑看到，并为建筑内部提供了自然采光。环绕庭院的玻璃走廊是室内外过渡空间。3.北京东华门幼儿园建筑年代：1924年，是我国成立最早的幼儿园之一。1995年3月15日园舍重建后旧貌换新颜。该园环境

4、优美，设备先进，具有儿童化、现代化气息。人数：现有教职工34名，收托190名幼儿，分为小、中、大等6个班，为全日制幼儿园。北京东华门幼儿园服务空间班级生活空间供应空间中心庭院（3）厅式1.贝纳通幼儿园环形用地中四个区域四个区域交错排列，形成五个广场。中间的是半露天的，形成一个富有遐想意味的空间。特点：空间形式独特，流线富有趣味。功能分析明确，运用单元组团形式围成院落。服务空间班级生活空间供应空间中心庭院2.挪威Solrosen幼儿园班级活动单元类型1.开放式：F活动室与卧室不采用墙体进行空间分割，一般采用家具，设置地台等手法。。3.跃层式:g活动单元占据两层空间，活动室位于一

5、层，卧室位于二层。2.套间式:a,b卧室套在活动室内。卧室活动室盥洗室、卫生间衣帽间一层二层跃层式班级活动单元类型：活动单元占据两层空间，活动室位于一层，卧室位于二层。一层二层卧室活动室盥洗室、卫生间衣帽间优点：活动室与卧室面积得到有效增大，且卧室相对隔离，较为安静。缺点：需限制层高，避免儿童在攀爬楼梯过程中产生疲劳和受伤。大连幼儿园班级活动室均南向首层活动单元为专项活动室和教室跃层部分为卧室，进深较大专项活动室教室教室由于进深较大，专项活动室的采光通风会受到一定影响。首层班级活动室与活动场地相连，顶层设有屋顶活动平台。保证每个班都能便捷的到达活动场地。上海青浦夏雨幼儿园活动

6、室卧室一层平面图二层平面图首层：活动室、餐厅、楼梯间、衣帽间、储藏室二层：卧室、卫生间活动室与卧室相对独立，减少干扰。上下层均设置卫生间避免儿童上下楼困扰。每班设置餐厅就餐，人性合理。每班设置多扇通往活动场地的门窗，增加采光面积。开放式开放式：F活动室与卧室不采用墙体进行空间分割，一般采用家具，设置地台等手法。卧室活动室盥洗室、卫生间衣帽间优点：空间的灵活性与多功能性强，能解决活动单元面积不足的问题缺点：进入活动室前需经过卧室，外界活动会对儿童休息造成干扰。开放式合肥香格里拉花园小区幼儿园活动室与卧室相邻，空间上没有明显划分。入口紧邻衣帽间和卫生间。活动单元入口与活动室相连，

7、卧室在活动室另一侧，确保卧室不受出入口人流影响。活动室卧室内蒙古乌海市乌达区政府幼儿园开放式和中间式班级活动单元北面一字排开，南面呈阶梯状分布。增添了建筑形式的丰富性，同时满足了功能和场地的要求。北边南边北边b:入口处设置衣帽间，成为过渡空间。盥洗室、卫生间、储藏室将卧室与活动室隔开。布局紧凑合理优点：卧室和活动室开放式空间处理，增加了空间的使用率和灵活性缺点：活动室距卫生间较远，对于在活动室活动的儿童入厕不便。a:入口处设置衣帽间，成为过渡空间卧室和活动室东西并列，南北通透，采光通风良好。南边C:由于