生物复习思路.ppt

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1、2012年生物复习的思路一、近五年生物命题的回顾二、2011年生物试题的分析三、对中考复习的一点建议一、近五年生物命题的回顾（1）试题的结构试卷共38题，满分为160分，其中，生物约占25%，40分左右。近些年来，生物部分在题量、题型设置等方面都比较稳定，其题型分布如下：选择题6题，计18分，其他有11处空格，计22分，合计40分。(2)试卷的特色1、重视基础知识的考查生物部分试题突出学科主干知识，强调基础知识和基本能力的考查（如生态系统、食物链、光合作用和呼吸作用、显微镜的结构与使用、传染病、新陈代谢、营养素、食物的消化和吸收、血管与血细胞的特点与区分、血液循环、动植物细胞的结构特

2、点、种子的萌发、装片的制作、青春期的特点等）。2、重视学生能力的考查生物部分试题很少考核纯死记硬背的知识，力求通过考生所学的知识来解释科学事实、原理和方法，分析实验中的有关信息和数据得出科学结论的能力。突出实验探究的原理、方法和设计能力以及考生科学素养的考核。一、近五年生物命题的回顾a.实验和探究能力的考查近五年生物部分试题十分重视对实验能力的考查。生物都是以实验和探究为基础的，前人在探究自然的过程中不但留下了以事实、概念、原理、规则、定理等结论形成的知识，同时还形成了大量的关于如何进行有效探索的科学方法。对实验和探究能力的考查，在五年的金华卷中比比皆是。一、近五年生物命题的回顾a.

3、实验和探究能力的考查（2008年金华）阅读下列材料，并回答问题：美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法对光合作用进行了探究。他们用氧一18同位素分别标记水和二氧化碳中的氧元素，使它们分别成为氧一18水和氧一18二氧化碳。然后分两组进行实验，两组实验所用的植物、光照及其他条件都相同，结果如下表：注：H218O——氧—18水，CO2——氧—18二氧化碳，18O2——氧—18氧气（1）该实验所探究的问题是：光合作用释放的_____中的元素究竟是来自水还是二氧化碳？（2）该实验得出的结论是：________________。（3）两组实验所用的植物、光照及其他条件都相同，是为了______。(

4、填“控制变量”或“增加变量”)答案：（1）氧气（2)光合作用释放的氧气中的元素来自于水（3）控制变量本题探究光合作用释放出来的氧气中的氧元素是来自反应物中的H2O还是CO2，是科学史上研究光合作用典型实验的试题化改进。水二氧化碳生成的氧气第一组H2OC18O2O2第二组H218OCO218O2一、近五年生物命题的回顾a.实验和探究能力的考查（2009年金华）用显微镜观察小鱼尾鳍血液流动时，视野很暗，影响观察，此时应采取的措施是（）A．调节准焦螺旋B．缩小光圈C．把平面镜换用凹面镜反光D．把低倍物镜换用高倍物镜观察答案：C本题是对使用显微镜方法的考查，也是对实验基本操作的考查。一、近五

5、年生物命题的回顾b.信息获取和读图（表）能力考查(2008年金华)小强为了探究“花生种子萌发需要什么条件”，设计了下表所示的实验(每组种子数目相等、大小相同，均有发芽能力)。组号空气水分光照温度／℃①充足适宜光照下20②充足干燥黑暗中20③充足适宜黑暗中0④充足适宜黑暗中20⑤缺乏适宜黑暗中20如果要验证“花生种子萌发可能需要光照”的假设。应选择哪两组进行比较（　　）A．①④B．②④C．④⑤D．③④答案：A本题需要通过表格提取信息。一、近五年生物命题的回顾b.信息获取和读图（表）能力考查（2009年金华）森林是人类的朋友。下图是科学工作者对某森林生态系统中不同层次的植物及土壤生物固定

6、太阳能的调查结果。请回答下列问题：(1)图中显示乔木层固定的太阳能____(填“等于”或“大于”或“小于”)灌木层和草本层固定的太阳能，导致这一结果的主要非生物因素是______。(2)科学工作者从森林里取了一些肥沃的土壤样本。经观察发现其中有许多生物。据图分析，这些生物属于生态系统成分中的哪两种成分?_____________答案：（1）大于光(2)消费者和分解者本题则需要通过柱状图分析，得到有用信息。一、近五年生物命题的回顾c.科学思维能力的考查（2008年金华）为了实现可持续发展，利用可再生资源，我国正式开展实施“玉米转化汽油醇”工程。汽油醇主要是由汽油与乙醇按一定比例配制成的

7、。下列反应与“玉米转化汽油醇”这项技术直接相关的是()A．水十二氧化碳有机物+氧气B．糖类+氧二氧化碳+水+能量C．葡萄糖乳酸+能量D．葡萄糖酒精(乙醇)十二氧化碳+能量答案：D本题通过能源开发，结合光合作用的内容，考查了学生对知识的迁移与应用。一、近五年生物命题的回顾c.科学思维能力的考查（2010年金华）为了探究pH是不是影响唾液淀粉酶催化作用的因素，实验操作步骤如下：步骤一：取3支洁净的试管，编上号。在3支试管中分别加入2毫升1%淀粉液。步骤二：在3