苏教版小学语文四年级下册第十课ppt.pptx

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1、第十课公仪休拒收礼物（独幕剧）同学们，今天，老师要和大家一起学习一篇新课文，结识一位生活在两千多年前的古人，他叫公仪休。今天我们将要学习的课文与以前学过的课文完全不同，它是一出独幕剧。介绍独幕剧本文是一个剧本，也就是演出这个独幕剧的底稿。剧本一般在开头交代时间，地点，人物。剧本的主要内容是人物对话。剧本中方括号主要交代舞台背景和人物活动等。剧本中圆括号主要交代谈话时的表情，动作等。剧本的朗读只需读人物对话。听课文，回答这几个问题：1，这篇课文的时间在什么时候，地点在哪，人物都有谁？2，这篇课文可以分成几段？3，在课文中划出本本课

2、的生词。时间：两千多年前的一天下午地点：公仪休家的客厅内人物：公仪休：鲁国的宰相子明:公仪休的学生鲁国某大夫的管家第一部分：（从开头至公仪休说“只要天天有鱼吃，我怕也就心满意足了”），通过公仪休与学生子明的对话，反映出公仪休是一个爱吃鱼的人。第二部分：（从“幕后有人高喊”至管家“提着鲤鱼下场”），写公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼。第三部分：（从子明说“老师，您不是很喜欢吃鱼的吗”至“幕落”），写公仪休告诉子明，自己拒收鲤鱼是遵守国家的法纪，要吃鱼得自己去买。公仪休的以身作则，清正廉明，聪明机智的品质跃然纸上。我会认jùlǔzǎ

3、ishèngxīng拒鲁宰盛腥拒绝粗鲁屠宰盛开血腥抗拒鲁莽宰杀茂盛腥臭我会认nàiwéifànwù奈违犯悟奈何违背犯规醒悟无奈违反犯法领悟鲜美回味盛情心满意足务必难免违犯无可奈何恍然大悟日夜操劳现在我们一起来学习一下第一部分的内容：自读并思考：公仪休爱吃鱼吗?从什么地方可以看出来？1，（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。2，只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。通过对这些词句，体会公仪休喜爱鲤鱼。现在我们一起来学习一下第二部分的内容：管家为什么给公仪休送活鲤鱼？管家说是因为公仪休为国为

4、民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补补身体，其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼，有意讨好，有事相求。请同学们在文中用“——”画出管家的话，同桌互相读一读。大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。公仪休这么爱吃鲤鱼，但是大家要知道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的，所以人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品，那么如果有人送鲤鱼给你,你会怎样呢？送给公仪休,他又是怎样做的呢？公仪休拒收鲤鱼。公仪休用什么办法拒收鲤鱼的？在文中找出相关的句子。谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的

5、腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。思考:公仪休真的“一闻到鱼的味道就要呕吐”吗？他为什么这样说？公仪休说的是假话，他这样说才能让管家把鱼带走，表现出他的机智，廉洁。现在我们一起来学习一下第三部分的内容：思考：公仪休拒收鲤鱼的原因？（可以从关联词语等来理解）如果收了人家的鱼，就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上鱼了。由此得出结论：“不能收人家的鱼。”公仪休认为自己爱吃鱼就必须自己去买，这样才能一直有鱼吃。为了表达自己的想法，公仪休运用了反问来加强语气，体会公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。

6、听了公仪休的一番话，子明明白了什么？他会怎样去做？小组讨论。学习完这篇课文了，你知道这篇课文中的人物都有哪些特点吗？①从管家的话中可以看出管家主人阿谀逢迎的性格特点和他看似违公仪休着想，实际上别有用心的嘴脸。②对代表主人(也是公仪休同事）来送礼的管家，公仪休不便严词拒绝，而是巧妙地以“现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐”为由婉言谢绝，语言柔中带刚，反映了他聪明机智，清正廉洁的性格特征。在解释拒收原因时的一段话更表现了他高人一筹的见识和清正廉洁的品格。③另一人物子明，透过他的语言，也可以体会到他作为学生所具有的谦逊有礼，勤学好问的性格特

7、征。心满意足：形容称心如意盛情：深厚的情意。不解：不明白。务必:必须。违犯：违背和触犯（国家法律等）。法纪：法律和纪律。恍然大悟：形容一下子明白过来。再见！