衔接之四——修辞篇.ppt

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1、衔接之四——修辞篇比喻和比拟学习目标：1.梳理一些常见的修辞手法。2.辨别部分修辞手法的异同：比喻与比拟。3.帮助学生提高在语言表达中准确、灵活地运用修辞手法的能力。一、导入请猜出三个谜语的谜底，并说说运用了什么修辞手法。1.头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。（猜一动物）(鹅)2.长长的黄鳝，短短的泥鳅。弯弯的虾米，倒挂的石榴。（猜一日常用具）（秤杆、秤纽、秤钩、秤锤）3.一个小姑娘，生在水中央。身穿粉红裳，坐在绿洲上。（猜一植物）（荷花）活动一：请同学们认真阅读课本54页的“比喻”“比拟”，把你认为重要的和不大理解的地方做一下标记，并小组讨论一下并归纳比喻的类型

2、。明喻：甲（喻词：像、好像、仿佛、犹如、似、若）乙暗喻：甲（喻词：是、成、变成、成为、当作、化作）乙借喻：只出现喻体，本体和喻词都不出现。博喻：连用几个比喻，对同一本体从不同角度、不同相似点进行比喻。友情提醒甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。甲乙之间必须有相似点。所以并不是所有出现“像”、“仿佛”这样的词语就是比喻句。活动二请大家辨别一下下列的句子，哪些是比喻。1.猫在稿纸上踩了几朵小梅花。（借喻）2.瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？（博喻）3.她的性格很像母亲。（同类相比）4.这天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示推测）5.

3、我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像丛飞、白芳礼等。（表示列举）6、“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。”（鲁迅《故乡》）活动三：品味比喻的妙处。1.娶了红玫瑰，久而久之，红玫瑰就变成了墙上的一抹蚊子血，白玫瑰还是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白玫瑰就是衣服上的一粒饭渣子，红的还是心口上的一颗朱砂痣。（《红玫瑰与白玫瑰》张爱玲）品味：用了借喻、暗喻。红玫瑰是火，白玫瑰是冰，蚊子血，颜色艳丽，却让人隐约厌恶。明月光，清淡幽远，可望而不可及。白饭粒，不觉珍贵，却不能缺少。朱砂痣，是心头隐痛，当时惘然。换而言之，人多半吃着碗里，看着锅里

4、，对已拥有的毫不珍惜，念念不忘的是那得不到的。2.忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾或者去骨鱼片里未净的刺，会给人一种不期待的伤痛。品味：饭里的沙粒带来的感受应该每个人都是很清楚地，这种不在意料中的伤痛更让人不舒服。用这样的比喻写出了忠厚老实人的恶毒对信赖他的人的情感上的伤害。3.孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱和着眼泪，像夏天早晨花瓣的露水，手指那么轻一碰就会掉下来。（《围城》钱钟书）品味：用那晶莹剔透、一碰即落的早晨花瓣的露水作比喻，非常生动形象地写出了孙太太那溢满双眼的泪水将落未落，一触即落的情态，好像这样的人就在你我的面前。活动四：展开想象，小试身手，恰当运用比喻。请大家展开想象

5、，运用比喻写阳光下小孩灿烂的笑脸。（要求：在你手边的草稿纸上写下你认为最恰当的比喻，再请你加上一定的修饰语。阳光下孩子的笑脸仿佛一朵盛开的童子面茶花。儿童的笑脸，像春天里娇艳的鲜花在开放。阳光下小孩灿烂的笑脸像天上的彩云一样灿烂。活动五：1、根据下列例子说说比拟的类型。（1）.软泥上的青荇，油油的在水底招摇。（拟人，写了康河的水草，绿油油的水草在水波中招摇，惬意平静。并有向诗人打招呼之意。）（2）.我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（拟物，像鸟儿一样飞，写出了侄儿听到我到来无比开心雀跃的心情。）活动六：从修辞角度，欣赏美文《心田上的百合花》《心

6、田上的百合花》林清玄在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。一开始百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着小小的胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，

7、而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”众多不屑、讥讽鄙夷声里，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了