观点高中音乐教师如何进行有效备课.ppt

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1、高中音乐鉴赏有效教学观点高中音乐教师如何进行有效备课——叶艳（中国音乐教育2011年第8期）五大要诀：一、知己知彼百战不殆了解高一新生学习音乐的兴趣额、习惯、态度、经验，音乐基础知识的积累以及鉴赏音乐的能力等情况，以便于备课时的预设和课堂生成。如：你喜欢哪些类型的音乐？你有听赏音乐的习惯吗？你能辨别出乐曲的音乐节拍和各种乐器音色吗？你听音乐时能听出乐曲的段落或曲式结构吗？你最熟悉的中外作曲家有哪些？你听过哪些名曲？你最喜欢的音乐课授课模式是怎样的？你最渴望在高中音乐鉴赏课上学到哪些知识？……二、精听细

2、选因材施教1.教学内容精选。如一节课的内容，可选择有代表性的音乐作品或音乐片段作为教学重点，使其精练地诠释本单元的音乐特征及文化内涵，力求起到以小见大，以点带面的作用。2.音像资源精选。有利于提高学生学习兴趣，难易适中，对解决重难点有一定针对性，艺术品质较高的素材介入教学。3.设身处地去分析。分析学生知识积累和音乐学习能力；分析教材，创造性地使用教材。三、循循善诱以情动人情感入手，找寻每个音乐作品的情感的切入点，以情感为纽带，循循善诱，以情动人，将学生的心与作曲家的情感紧密连在一起。四、深挖细掘独辟蹊

3、径1.制定准确、有效地教学目标2.始终以“聆听—感受——体验”为主要教学手段3.“问题”设计要有针对性4.教学设计力求巧妙而高效处处体现音乐之美，设计巧妙、教法新颖独特、亮点多、有深度、重点突出、层次清晰、过度自然、层层推进、步步设疑、扎实有效、赏心悦目、令人过目不忘。设计教学着力点：（1）定题（从个性的角度切入）（2）选材（为教学主线服务，容量恰当，难易适中）（3）熟悉音乐（多遍聆听，熟能生巧，寻找共鸣点）（4）确定目标、重难点（直奔主题、不走弯路）（5）新课导入（先声夺人、别出心裁）（6）比较鉴赏

4、（对比分析、举一反三）（7）问题设计（方向明确、切中要害）（8）环节过渡（引人入胜、自然无痕）（9）拓展延伸（触类旁通、巩固知识）（10）课堂小结（要有升华，耐人寻味）五、扬长避短及时反思扬长避短，量力而行。及时写教学反思是有效提高教师教学水平的好办法。通过“课后再备课、教学后记、教学随笔、教学反思日记、教学案例分析”等方式教学，这样有助于教师对自己的教学方法和实践过程进行及时检查、有效修改。音乐教师不仅要不断加强自身艺术素质的“修炼”，努力提高业务水平，还有经常进行深刻反思、自我剖析。只有艰辛的付出

5、才能享受到成功的快乐。同样，只有灵活高效的备课，才能做到课堂教学的游刃有余、得心应手。音乐鉴赏课有效教学手段研究朱海其一、教师应合理组织教材资源，用优美的音乐吸引学生，营造美妙的欣赏氛围。教师应该尽量选择音、视听效果好的CD、DVD版本，营造美妙的欣赏效果。使用“电驴”下载工具，资源下载后加以整合。二、音乐鉴赏课堂是音乐教师展示才华、彰显个性的舞台（一）对音乐的理解要有自己的观点，不必拘泥书本知识。语言要幽默风趣，能吸引学生，创设开放、民主、对话的音乐鉴赏课堂。（二）多开设公开课、研究课三、充分发挥音

6、乐评价的作用，注重课堂反馈，切实提高音乐鉴赏课堂教学有效性。笔者认为较好的方法是指导学生撰写音乐评论或是诗歌散文等样式的音乐赏析，以此来发展学生创造性的音乐鉴赏思维和独立地感受、理解、表现音乐的能力，并把它们物化为文字。以乐论乐，从作品蕴含的情感、情景、情境这三个层次上去描绘作品的思想内容与自己的感受理解，在审美享受中品味音乐，升华人格。鉴赏作品几个步骤：1、初听——整体欣赏，获取初步印象；2、自由分析——学生讨论发言，表达直觉感受；3、引导分析——教师评论，简介作品内容、体裁、结构、形式；4、复听—

7、—整体欣赏，形成理性认识；5、撰写乐评或赏析。笔者通过教学实践研究，认为音乐鉴赏课教学中的有效教学，是音乐教师为学生精心烹制的一道道音乐饕餮大餐，师生一起享受音乐、品味音乐的过程。将专家学者的理论研究成果运用到自己的教学实践中，从课堂上得到启发，受到感动，从课后反馈中总结经验，从而继续改进教学，使教学更有效。这样的过程，是一种享受、一种心灵的洗礼。