2021年中学教师关于谁的青春不迷茫的演讲稿范文.docx

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1、2021年中学教师关于谁的青春不迷茫的演讲稿范文　　亲爱的同学们！亲爱的各位同事！　　大家早上好！我今天国旗下讲话的题目是《让青春在迷茫中逆风飞扬》，接到学校通知准备这次国旗下讲话，我觉得挺紧张的，又觉得其实心里有很多话想跟大家说，又不知道从何说起！在准备的过程中忽然想起三年前的这个时候，一位高三的女生给我写的几封信，这是一个各方面都特别优秀的女生，她的来信体现了我们这个年龄阶段很多同学成长的困惑，所以，征得她的同意，我把几次来信的部分内容归类整理，在这里和大家分享，也把我回信的部分内容读给大家听！　　关于情绪：老师，为何我有种积重难返的感觉，调整的时好时坏，坏的时候差

2、到极点。拼命压制很多无法摆脱的想法，弄得我反应迟钝，大脑昏沉，我以为这就是集中精力，可我一点都没有舒坦的感觉，中午很想睡着，可越想越清醒，越想越恐慌，万一高考的时候我这样怎么办?我现在根本无法努力，过于强烈的求胜心与压抑自我，常使我一次次崩塌，我已经把自己别扭到一定程度了……　　关于人际交往：老师，我知道我很敏感，敏感未必是件坏事，可是我从来不敢跟别人说出我的敏感点，因为我知道说出来只会让人觉得和我交往好累，太需要小心翼翼。比如，宿舍里有同学分东西吃，我立马会注意，并等着她会不会分给我，并不是我有多喜欢吃，而是我要确定我是不是被冷落了，同时，我也会克制住自己，装作若无其

3、事。还有，我真的想和他分手，实在无心处理复杂的感情了，最近，我们常常闹别扭，我跟别的男生讨论题目他也会不高兴，我的情绪也会很受影响，又怕这个时候分手对彼此的影响更大，真的非常纠结！　　关于成绩：老师，大概只有考好了才能让我快乐，因为考好了我才知道自己努力过了；考好了我才会觉得对得起任何人；考好了我才会离梦想更近。最近，看到后面的同学一次次赶超我，内心无比焦灼，想拼命往前赶，却始终被很多消极的想法羁绊。　　关于自我认知：老师，我其实很讨厌这样的自己，别人觉得没什么的事我会想很多，我自己都烦自己。我越来越看不清自己了，也特别在意别人对我的看法。　　关于理想与现实：父母的期望

4、，自己的理想交织在一起，是动力也是巨大的压力，我为什么要在这里?明明心中有一个山一般的理想，身上又没有雄鹰的禀赋，明知自己为理想而生，却不能有钢的意志，铁的决心！理想与现实之间的差距越来越大！　　以上是这位学生来信的部分内容，有情绪调节的困惑、人际关系的困惑、有学习的困惑、自我认知的迷茫、现实与理想的冲突等等。我想这便是青春的迷茫！下面是我回信的部分内容，也想读给大家听一听！　　亲爱的同学：感谢你百分百的信任，我知道这样赤裸裸的将自己呈现出来，需要多大的勇气。每个人都有自己的多张面孔，其中有很多面孔是孤独而不敢轻易示人的，我也是这样，或者每个人都是这样。老师看到你这段时

5、间的努力，也赞叹你小小年纪对自己有这样强的觉知力。在你的来信中，我看到你在不断的探索自己，探索这个世界，想不明白便不免有些着急，你开始怀疑自己，你有些失去耐心。希望以下这些建议能让你的内心更加明了。　　一、更好的与自己相处。在信中，我感觉你似乎想寻找到一种最佳的方式与这个世界相处，使自己看起来更好。你提到了自己与同学，与父母，与老师，与学习，与未来的关系。讨论了很多，最后发现，这一切关系都源于对自我的认识和思考，也许我们应该更多关注的是如何与自己更好的相处，更加包容的接纳自己，我们才能更圆润的处理自己与世界的关系。因为我们对这个世界的认识和思考，对他人的评价等经常是我们

6、自己内心的投射。　　二、自我意识的觉醒。高中阶段的你们，自我意识迅速发展，这个时期的你们经常思考关于“自我”的一些问题，比如：“我是谁”“我看起来怎么样”等，因为自我认知、自我觉察、自我调解的能力有待发展，以及受自身阅历的制约，在评价自己的时候经常借助外界的力量。所以，这个时期的你们在意别人的看法是正常的一种心理表现，也是希望自己变得更好的一种表现。当然如果过于在意外界的评价，容易迷失自我，带来很多的困扰。同时，培养自我评价的独立性也是很重要的，这会直接影响到一个人自信的确立。从小事做起，慢慢积累，对自己要有信心，不要受自己或他人不良暗示的影响，一定要把自己看成是一个发

7、展的个体，接纳自己的不完美，相信自己可以发展成为更好的自己。　　三、看清考试真面目，建立对高考的合理认知。考试分两种：选拔性考试、检测性考试，意义不同。检测性考试的真正意义是找问题、找信心。就像彩排，就像探雷与排雷的过程。考砸了可以不高兴，但却应该感到很侥幸。真正有价值的卷子是有问题的卷子。高考是一种成长的经历，既然是成长，那就平和而期待的走过这段经历！不管结果如何，我们成长了，我们还要继续长大，高考只是高中学习的结束，并不是追求学习和深造的终止。高考是一个新的起点，在人生长河中，我们要看到自己持续发展的生命力。我们这样来解读高考，不是淡