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《苏教译林三年级英语下册第2单元全部教案共4课时(市一等奖).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学英语三下Unit1教学设计课题名称：三年级下册Unit1Inclass(Storytime)学习目标：1.能听懂、会说、会读、会写单词：open,the,door,close,window。能听懂、会说、会读单词：Mr,please,blackboard。2.会使用日常交际用语，并能熟练地与他人进行日常交流：Standup.Sitdown,please.I’msorry.Comein.Openthedoor.Closethewindow.3.正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好重音,升调和疑问句的语气。课时安排：1课时学习过程：Step1Warming-up1.Gree
2、tingsHi,kids.Nicetomeetyou.ThisisMarinahere.Welcometomyclass.（设计意图：亲切地和学生打招呼，既复习打招呼用语，又能拉近师生关系。）2.Agame“唱字母歌”游戏规则：坐着和老师一起唱，唱到元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu时，起立并拍手。（设计意图：复习上册书比较重要的内容：26个字母，同时在歌曲进行中复习课堂常用语：Standup.Sitdown.让学生在经过一个假期快速进入上课的常规状态，更重要的是想借此引入新课的学习。）3.本单元主要内容梳理观看动画，了解学习目标（设计意图：通过对整个单元的知识点梳理，引导
3、学生们对即将学习的内容做好充分的心理准备，为即将开始的教学活动做好铺垫。）4.了解本课时的学习目标（设计意图：具体到四会、三会内容，引起学生重点关注。）Step2Presentation1.Asksomequestions呈现文本的图，引导学生仔细观察图片，从图片的情境中提出一些针对文本的问题，教师也列出可以提出的问题。拓展词汇classroom。利用图片处理提问出的3个问题。（设计意图：引导学生主动观察图片，并能从图片中获取信息，同时培养学生敢于思考、敢于提问的良好的学习习惯。）2.Watchthecartoon处理上一环节中剩下的2个问题。（1）看第一遍，通过问题的处理，
4、让学生认识文本中的人物，掌握文本信息，同时对Mr,Miss进行比较讲解，使学生搞清楚性别不同称呼不同。（2）看第二遍，并引导学生模仿朗读关键句，然后引导学生进入文本的细读，处理文本中的四会单词：open,door,close,window，引导学生使用正确的方法记忆单词。（3）第三遍，模仿朗读全篇文本，整体理解。然后通过Orderthesentences.来梳理文章主要信息。Step3Summary引导学生自己总结今天的收获：1.今天我学习了这些单词：2.今天我学会了使用这些句子：3.今天我还做到了大胆地提问。（设计意图：让学生先对学习的内容作总结，教师再进行补充，引导学生独
5、立思考、主动学习。）Step4Homework1.必做作业2项2.选做作业2项（设计意图：必做作业包括了听、说、读、写四项能力的训练，选做作业2项二选一，可以根据自己的时间安排，掌握的实际情况进行选择，从一定程度上减弱学生对作业的厌恶感。）小学英语三下Unit2第二课时教学设计课题名称：三年级下册Unit2Inthelibrary(Funtime)学习目标：1.能听懂、会说、会读、会写单词：run,eat,talk。能听懂、会说、会读单词：shout,sleep,drink。2.会使用日常交际用语，并能熟练地与他人进行日常交流：Don’tshout/eat/...并作恰当的回
6、答。3.培养积极参与学习活动、积极表达情感的学习习惯。课时安排：1课时学习过程：Step1Warming-up1.GreetingsHello.ThisisMarina.Welcomeback.Todaywe’llcontinueUnit2Inthelibrary.AndthetopicisFuntime.2.了解本课时的学习目标（设计意图：具体到四会、三会内容，引起学生重点关注。）3.游戏看视频，做相应的反应：看到句子朗读，看到图片做动作。（设计意图：接着上一单元学习的祈使句“听指令跟我做动作”的游戏氛围，继续动作热身，通过有趣的游戏形式复习主要词句。）Step2Prese
7、ntation1.展示单词卡片，检查作业。（设计意图：检查上一课时“做单词卡片”的作业，为接下来的新课自然过渡。通过“给卡片排序”来检测学生是否听得懂、认识动词。）2.Keepmakingthecards继续加工单词卡片，加入否定内容，将祈使句的学习从旧知过渡到新知。（1）在单词卡正面继续画：禁止符号（2）在单词卡背面修改文字内容：添加否定词Don’t，使文字和图片内容一致。（设计意图：在制作卡片的过程中，有画有写，寓教于乐。通过手工制作，加深对学习内容的理解，体验英语学习乐趣，并能从图片中获取信息，理
