2016年北京自主招生物理模拟题：能量守恒定律与能源.docx

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1、文档2016年自主招生物理模拟题:能量守恒定律与能源【试题内容来自于相关和学校提供】题目1：利用打点计时器验证自由落体机械能守恒时，下列器材中不必要的是_____ ·A.重物·B.天平·C.纸带·D.低压电源题目2：关于“验证机械能守恒定律”的实验，下列叙述中正确的是_____ ·A.必须用天平测出重物的质量·B.必须采用直流低压电源·C.必须先接通电源，后释放纸带·D.必须用停表测出重物下落的时间题目3：在“验证机械能守恒定律”的实验中，需使用的器材是_____ ·A.天平·B.刻度尺·C.秒表·D.弹簧测力计16/16文档题目4：如图所示

2、为用打点计时器验证机械能守恒定律的实验装置，关于这一实验，下列说法正确的是_____ ·A.打点计时器应接直流电源·B.实验时应先接通电源，后释放纸带·C.所用的重物应选用体积较大而且质量较小的物体·D.应将重物下落的时间t代入公式 v=gt求出速度，进而求出重物的动能题目5：在“验证机械能守恒定律”实验中，纸带将被释放瞬间的四种情景如照片所示，其中最合适的是_____ ·A.·B.·C.·D.16/16文档题目6：（j）用落体法验证机械能守恒定律，下面哪些测量工具是必需的？_____ ．（十）&6bsp;天平&6bsp;&6bsp;&6bs

3、p;&6bsp;&6bsp;&6bsp;&6bsp;&6bsp;（B）&6bsp;弹簧秤&6bsp;&6bsp;&6bsp;&6bsp;&6bsp;&6bsp;（C）&6bsp;刻度尺&6bsp;&6bsp;&6bsp;&6bsp;&6bsp;&6bsp;（D）&6bsp;秒表（七）如图是实验中得到的一条纸带．已知打点计时器所用电源的频率为58Hz，当地的重力加速度&6bsp;g=9.88m/s七，测得所用重物的质量为j.88kg，纸带上第8、j两点间距离接近七mm，十、B、C、D是连续打出的四个点，它们到O点的距离如图所示，则由图4中数据可

4、知，重物由O点运动到B点，重力势能的减中量等于_____ J，动能的增加量等于_____ J（取三位有效数字）．动能增加量小于重力势能的减中量的原因主要是_____ ．题目7：某校两个课外活动小组分别用以下两种方法来验证机械能守恒定律．请阅读下列两段材料，完成后面问题．第1小组：利用竖直上抛小球的频闪照片验证机械能守恒定律．图1所示所标数据为实际距离，t0时刻刚好对应抛出点，该小组同学通过计算得到不同时刻的速度和速度的平方值如下表，当他们要计算重力势能的改变量时，发现不知道当地重力加速度，请你根据实验数据，按照下列要求计算出重力加速度．16/

5、16文档时刻t1t2t3t4t5速度 v（m/s）4.524.043.563.082.60V2（m2/s2）20.4316.3212.679.496.76（1）在图2所给的坐标纸上作出v2-h图象：（2）分析说明，图象斜率的绝对值表示的物理意义是：_____ ；（3）由图象求得的重力加速度是_____ m/s2（结果保留三位有效数字）．第2小组：DIS实验是利用现代信息技术进行的实验．“用DIS研究机械能守恒定律”的实验装置如图甲所示，小组同学在实验中利用小铁球从很光洁的曲面上滚下，选择DIS以图象方式显示实验的结果，所显示的图象如图乙所示．

6、图象的横轴表示小球距d点（最低点）的高度h，纵轴表示小铁球的重力势能EP、动能Ek或机械能E．试回答下列问题：（1）图乙的图象中，表示小球的重力势能EP、动能Ek、机械能E随小球距d点的高度h变化关系的图线分别是_____ （按顺序填写相应图线所对应的文字）；（2）根据图乙所示的实验图象，可以得出的结论是：_____ ．题目8：（1）某同学用如图1所示的装置测定重力加速度，①电火花计时器的工作电压为_____ ，频率_____ ．②打出的纸带如图2所示，实验时纸带的_____ 端应和重物相连接．（选填“甲”或“乙”）③纸带了1至9各点为计时点

7、，由纸带所示数据可算出实验时的加速度为_____   m/s2．④当3的重力加速度数值为9.2m/s2，请列出测量值与当3重力加速度的值有差异的t个原因_____ ．题目9：用自由落体法进行“验证机械能守恒定律”的实验①实验完毕后选出一条纸带如图所示，其中O点为电磁打点计时器打下的第一个点，A、B、C为三个计数点，打点计时器通以50Hz的交流电．用刻度尺测得OA=12.41cm，OB=18.60cm，OC=27.21cm，在计数点A和B、B和C之间还各有一个点，重物的质量为1.00kg，取g=10.0m/s2．甲同学根据以上数据算出：当打点计

8、时器打到B点时重物的重力势能比开始下落时减少了_____ J；此时重物的动能比开始下落时增加了_____16/16文档 J．（结果均保留三位有效数字）．②某同学利用