呼和浩特市第一中学“导·学·评”三维一体课堂教学模式的基本结构和操作细则(数学学科).doc

《呼和浩特市第一中学“导·学·评”三维一体课堂教学模式的基本结构和操作细则(数学学科).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、文档呼和浩特市第一中学“导·学·评”三维一体课堂教学模式的基本结构和操作细则（数学学科）（一）讲授课课堂模式【环节1】自主预学教师要求学生在自主学习中要做到4个明确：明确自主学习的内容；明确自主学习的方法；明确自主学习的时间；明确自主学习中的疑难问题。（1）学生根据学案中的预习助读，用20分钟左右的时间，认真研读课本，熟悉基础知识，探索知识的来龙去脉及内在联系，提升自我探究问题的能力，培养发散性思维，提升自己的阅读理解能力。（2）完成导学案中预习助读设置的问题，然后结合课本的基础知识完成导学案中预习测评。（3）结合课本例题完成导学案中教师布置的知识点综合应用部分。（4）静心、动脑，深入

2、思考。让自己知道哪些懂了，哪些还不懂，不懂的要用红笔画出来，以便讨论时重点突破。【环节2】目标解读（1分钟左右）解读要求：简要阐明学习内容、重点、难点，使学生明确本节课的学习内容和任务，带着目标听、学、思、练。【环节3】课题导入（1分钟左右）（1）目标：激发学生高度的求知欲和学习兴趣。（2）要求:导入语要精心设计，新颖，言简意赅，巧妙自然，方式多样。（3）方法：问题导入法、创设情境法、旧知导入法、设置悬念法、数学史以及数学故事导入法等。【环节4】预学反馈（3分钟左右）11/11文档各组展示预习测评的结果，教师对学生的自主学习有一个基本判断，给出评价，并赋分，标准每题5分【环节5】知识建

3、构（1）不同知识内容的具体建构方法：（时间随课型调整大约10分钟左右）①概念形成型：此类课的特点是建立一个或若干个新的概念，往往比较抽象，对学生而言难以内化需要学生按照教材助读设置的问题认真研读课本，初步理解，教师再深入浅出地点拨，学生方可一次性完成自学任务。例如“函数”概念的学习。②公式推导型：学生根据自学指导，认真研读课本，探索公式的来龙去脉及各量之间的内在联系，思考不同的推导方法。有的公式推导较难，蕴含的数学思想丰富，需要教师在课上多指导，帮助梳理，使学生比较深入的理解。有的公式比较简单，重在应用，需要分层训练，课堂分阶段推进。③知识应用型：此类课的特点是对学生综合能力要求较强，

4、知识量较大，侧重于学以致用。可以让学生根据学案中题目的设计层次，进行合作讨论，互帮互学循序渐进的完成任务，同时教师在知识应用的难点上加强指导，帮助学生总结规律、提炼方法。【环节6】合作探究（5分钟）（1）能力目标：培养学生分析问题能力、交流能力、合作能力、协调能力。（2）具体要求学生方面：①组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论，然后组内共同讨论，纠正好教师布置的导学案中问题的答案。要求每个人都有事干，注重讨论的效率；A帮B，B帮C，将基本问题解决，11/11文档A层注意搞好拓展总结。组长搞好调控，A教B,B教C达成分层目标（A120%,B100%,C80%）。②讨论并整理本组好的解题方

5、法和规律，形成本组意见。③组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、质疑、补充拓展的准备教师方面：教师要掌控并参与探究活动，具体包括：①让学生明确讨论的时长、内容、方法；②巡视收集学生出现的问题并归类，特别要注意后进生有哪些问题，哪些是主要的，哪些是次要的，哪些是倾向性的，哪些是个别的；③通过倾听、参与学生讨论，为重点知识和思维结点的点评做好准备。【环节7】展示点评（15分钟）（1）展示内容：展示理解问题的思路、得出结论的过程、解题的方法和步骤。（2）展示方法：①口头展示②板书展示（3）轮组进行B类展示，A类讲评，C类整理。（4）评价激励：教师对各组讨论结果进行赋分，“评出激情

6、讨论小组”。（5）具体要求：学生方面：①展示同学规X快速，注重总结规律方法；②非展示同学在同学展示的时候继续讨论或记忆总结。并学会倾听，对比整理自己的答案，准备点评补充和质疑；③展示要评价：A类同学对本小组展示内容作出讲评。教师方面：11/11文档对学生的展示、讲评的内容给予点拨、指导，使学生确认最终的正确评价结果。【环节8】课堂小结（1分钟）课堂总结及学生反思：让学生对本节课涉及的知识、规律方法、数学思维方法的运用进行小结，对学生总结不全的，老师再加以总结。【环节9】达标检测学生限时独立完成，题目力争覆盖各知识点，要调研、掌握、总结学生的检测结果，对学生掌握不到位的知识点，采取有针对

7、性的补救措施。【环节10】布置作业A类作业：基础型作业（15分钟左右）B类作业：提高型作业（15分钟左右）C类作业：预习型作业（20分钟左右）（二）讨论研究课课堂模式【环节1】自主预学教师要求学生在自主学习中要做到4个明确：明确自主学习的内容；明确自主学习的方法；明确自主学习的时间；明确自主学习中的疑难问题。（1）学生根据学案中的预习助读，用20分钟左右的时间，认真研读课本，熟悉基础知识，探索知识的来龙去脉及内在联系，提升自我探究问题的能力，培