小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D049.docx

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1、文档小学语文人教版（部编）三年级上册《7听听，秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，读写诗文。教学重点：有感情地朗读诗文，体会浓浓的秋情。教学难点：仿照诗文的内容，编写几句赞美秋天的诗文。教学准备：1、课件2、各种声响（如风声、雨声、落叶声、流水声）。3、歌曲《秋的思念》教学课时7/7文档1课时教学过程：一、享受音乐，发挥想象1、描述引入：秋天，不仅给我们带来了五彩缤纷的颜料，还有美妙的声音，不信

2、，你听(播放课件)。2、交流感受：说说你听到了什么？3、导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？一起走进今天的课文。板书课题，学生齐读课题。4、解题：课题用了一个叠词“听听”，如果换成“听”可以吗？（听听：含有仔细地听，认真地听，这样才能听到秋的声音。）二、欣赏朗读，感受诗情1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到读不懂的句子要多读几遍，直到读通、读顺为止。2、检查生字手臂刷刷蟋蟀振动歌韵叮咛辽阔匆匆7/7文档3、课件出示X读，思考：（1）边听边想：课文主要写了什么？（2）课文可以分成几部分？

3、各部分大意是什么？三、品读课文1、品读第一节学生做“大树抖抖手臂”的动作和用嘴巴发出“刷刷”的声音。“刷刷”是黄叶道别的话音（看课件），思考：a、这个句子用了什么修辞呢b、黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说……2、品读第二节“㘗㘗”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件）理解：“㘗㘗”的含义（㘗㘗”既是蟋蟀叫声的写实，也是告诉人们秋天来了，蟋蟀要告别阳台了。）3、品读第三节（1）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛...........7/7文档叮咛：叮嘱，嘱咐的意思。大雁对白云说

4、：“”（课件）朗读表现。（2）一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。（课件）“歌吟”是谁的声音？秋风会对农民伯伯说：“”你能用朗读表现吗？4、仔细阅读1-3小节，想一想：诗中具体写了哪几种声音？5、品读第四节出示“音乐厅”的图片，说明“音乐厅”的乐器多，发出的声音多。思考：把什么比作了音乐厅了呢？6、品读第五节这一节出现了哪些声音，和上面的几种声音有什么不同？（这些都是可以心领神会却不可闻的无声的声音，写的是秋景给人的细微的感受。）出示课件一一理解7、齐读最后一节理解秋的美妙短暂四、拓展延伸，仿写诗歌1、你还听到了秋天的哪些声音

5、？7/7文档2、出示课件：四X图片3、根据第一二节诗，仿写图片的内容说一说，写一写听听，秋的声音，花枝，“”，是。听听，秋的声音，蝉，“”是。4、仿写另外两X图片，播放音乐，师生齐读青蛙X开嘴巴，“呱呱”，是和田野离别的话音秋雨落在地上，“滴答”，弹着思念的歌曲五、布置作业1、写一写自己知道的秋的声音还有哪些。2、画一幅以秋天为主题的画，然后说说自己对这幅画的感受。板书设计7听听，秋的声音落叶有蟋蟀声大雁秋风叶子无小花声汗水谷粒7/7文档教学反思：《听听，秋的声音》是一篇现代诗，也是一篇略读课文。这篇课文语言精练优美，且富有韵味，

6、很适合学生阅读，但由于是诗歌，对三年级的学生来说，要了解诗歌的含义还有些困难，为了解决这一问题，我设计了五个环节：1.享受秋天，引入课题。2.读读秋的声音，感受诗情。3.说一说，秋的声音。4.写写，秋的声音，积淀语言。5.布置作业。抓住仿写诗歌，积淀语言这一点，放开手脚，引导激发学生的体验、感悟。但由于前面朗读感悟的时间较多，学生的想象没有放开手脚，所以仿写诗歌这一环节，没有达到预期效果。我的本意是使他们的语言能力得到发展，有效地将学生的知识学习、能力发展与人文素养有机结合，使学生在学诗歌的同时激发了作诗的兴趣，发展了他们的听、说

7、、读、思、演的能力，使每一个学生都得到不同程度的发展。7/7文档几点不足：1.给了足够的时间让学生读，若在读的效度上再加点功夫，比如：读第一节时，学生读出黄叶飘飞，读出依依惜别；读第二节时，学生读出“振动翅膀”的原因，读的层次性会更加明显。2.诗歌的每一个字、每一个词都浓缩成一股精炼的美，富有无穷的想象，读着读着，只觉满齿余香。如何学生体会诗歌在遣词造句的凝练，是我们都值得探究的话题，当然，可能对三年级的孩子来说，这难了一点！7/7