小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D040.docx

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1、文档小学语文人教版（部编）三年级上册《7听听，秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教材分析《听听，秋的声音》是一首现代诗，也是一篇略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。教学时，没必要太注重文章的内容，把每句、每段都搞清楚，应放手让学生自己运用精读课文获得的方法，把课文读懂，着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。学情分析三年级的学生思维活跃，想象力丰富，并有一定的理解能力、分析能力和审美能力。但是课文是现代诗，学生接触的不是

2、很多，而且诗文是描写秋天的声音很抽象，所以很难感受到秋天的意境美。运用多媒体可以激发学生的学习兴趣，此外还可以让学生展开想象，感受诗歌的韵味美和秋天美。教学目标8/8文档1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重难点1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。2、仿照诗歌的形式，续写诗文。课前准备收集秋天的声音、教学课件教学过程一、激趣，谈话导入[来1、同学们，秋天是一个美丽的季节，不仅有丰富的色彩（教师出示搜集的各种展示秋天色彩的图片），

3、还有美妙的声音，不信，你听！（播放秋天的各种声音）请先闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。8/8文档2、孩子们，请睁开眼睛，这秋天的声音美吗？有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？那让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。来这节课我们我们就来学习第7课《听听，秋的声音》，（板书课题）这是一首现代诗，谁来读课题？（生读）3、比较：与“听，秋的声音”有什么不一样？比较读（让学生在比较中体会课题用两个“听”，是要仔细地听，认真地听，安静地听，才能听到秋的声音。）师：后面的“听”要读轻声；听听，秋的什么？生

4、：秋的声音；师；听听，谁的声音？生；秋的声音（引导学生读好重音）。让我们美美的把课题读一遍。二、课件X读诗歌三、读读，秋的声音（一）、初读8/8文档1、孩子们，这是一篇略读课文，请大家运用以前学过的知识，去学习课文，还有就是我们拿到一篇课文之后，要有感情地朗读课文，首先要把课文读通顺，读正确。请大家认真地读课文，读准字音，读通句子，标出课文的小节号。赶快打开课本46页，自己读一读略读提示，看看提示中对我们有几个要求，然后用自己喜欢的方式读课文，边读边用笔划出来。2、出示课文中的生字（大屏幕出示）找开火车读，齐读。3、开火车读课文，其他同学认真思考：你听到了

5、秋天的哪些声音？看谁的小耳朵最灵敏，听得最仔细。4、反馈（随机板书）：树叶唰唰蟋蟀瞿瞿大雁叮咛秋风歌吟（二）、选读1、这么多声音，你最喜欢听哪种声音。走进去，用心听，认真地读一读1——3小节，等下把含有你喜欢的声音的那一节读给大家听一听。2、学生展示，朗读交流。预设一：（第一小节）（课件）（1）谁喜欢第一小节啊？点名读。（课件播放树叶随风摆的动画）（2）喜欢第一小节的一起来读，加上动作。(3)男女生比赛读（老师有一个要求：男生读时，女生闭上眼睛想象所描绘的画面，体味秋天特有的风情。女生读时......）预设二：（第二小节）（1）谁喜欢第二小节，点名读，读出

6、你的喜欢。8/8文档（2）原来阳台上还有一只蟋蟀，它也要离开了，正在和阳台告别呢！他会说些什么呢？生：蟋蟀在唱着：“我要回到温暖的家里去了。”（3）喜欢这一小节的一起读，（孩子们读得真好）。（4）听到这美妙的歌韵了吗？让我们一起读一读吧预设三：（第三小节）（课件）（1）喜欢第三小节的举手，点名读。（2）体会“叮咛”。师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往那方过冬去了，临行前大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？（课件）师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛你呢？（联系生活实际说说）请大家再来看看“叮咛”这两个字，想想你有什么好办法来记一记它们。（生回答）师：

7、是啊!用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那么这里的大雁又会对它的好朋友说呢？会说些什么呢？（课件）大雁对（）说：“——————。”（大雁对白云说：“麻烦你告诉小蚂蚁,天凉了，快准备粮食。”）8/8文档（3）师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里一定会感到无比温暖呀！这时候秋风也来了，秋风掠过田野吧，（课件出示田野图片）看到这景象最开心的是谁啊？（农民伯伯）秋风又会对农民伯伯说些什么呢？（秋风会对农民伯伯说：“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！”）（4）师：我们也来学学大雁、秋风，对我们的朋友叮咛一番吧！（让我们一起来读第三小节，

8、读出秋天的美好）4、师配乐诵读。走进秋，就像走进了音乐厅（课件）（