学校心理学-第十六章教师角色.ppt

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1、第十六章教师角色与人际关系记忆:角色、教师、教师角色、角色丛、角色冲突、人际关系的含义理解:教师角色的特征教师如何成为学生学习的促进者教师职业角色意识的形成阶段运用:结合当前的教育改革实践和相关的教育理论,谈谈对教师角色的理解依据中小学教师的实际情况,分析教师角色冲突的表现及解决的策略结合中小学教育改革的实际,分析新课改对师生关系的要求第十六章教师角色与人际关系第一节教师角色概述一、教师角色的含义(一)角色的概念角色是由人们的社会地位所决定,并为社会所期望的一套行为模式。(二)角色的含义(1)每一种社会角色

2、都代表着一套社会行为模式,这些模式规定了个体在扮演某一特定社会角色时所应有的作为与行动。(2)角色是由人们的社会地位和身份所决定的,角色行为真实地反映出个体在群体生活和社会关系体系中所处的位置。(3)角色是符合社会期望,按照社会所规定的行为规范、责任和义务等去行动的。(三)教师的角色教师是指受过专门教育和训练的,在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能,发展学生的体质,对学生进行思想道德教育,培养学生高尚的审美情趣,把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。二、教师的角色意识教师的角色意识,就是指教师对相应

3、的社会角色规范的认知和体验。(一)教师角色的心理结构1、教师角色认知教师角色认知是指教师个人对教师职业的社会地位、作用及行为规范的认识。2、教师角色体验教师角色体验是指在教师工作中过程中,由于受到各方面的评价与期待而产生的一种情绪体验。3、教师角色期待教师角色期待是教师依据一定的社会规范对自己角色行为的看法和期望。它包括两方面,一是自我期待;二是社会期待。(二)教师角色意识形成的阶段1、角色认知阶段角色认知指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解。2、角色认同阶段教师角色认同指通过亲身体验接受教师角色所承

4、担的社会职责,并用来控制和衡量自己的行为。3、角色信念阶段教师角色中的社会期望与要求转化为个体的心理需要。形成了教师职业特有的自尊心和荣誉感。三、教师角色的构成教师是集许多角色于一身的角色丛。角色丛是个人所承担角色的总和,学校教育活动中,教师要担当多种角色。(一)教师的多重角色1、知识传授者、学习发动者、组织者2、朋友与管理者3、青少年团体指导者4、学生的榜样、社会的模范公民5、学生灵魂塑造者和心理保健医生6、教育科学研究者1、知识传授者、学习发动者、组织者教学者的角色,中心角色。特殊功能是传授

5、知识,指导学生学会学习,培养学生的各种能力,促进他们的智力发展。主要是通过教学活动来实现的。2、朋友与管理者教师不仅要关心学生的学习,还要培养他们良好的生活习惯和技能,解答他们在生活中遇到的各种问题,成为学生的朋友和知己。当然,同时不能忘记自己又是管理员的角色。是学生学习纪律的监督和执行者,要维持课堂教学等秩序。3、青少年团体指导者学生有许多课外活动。任何集体活动都必须有担负领导责任的人去管理、组织。教师在学生集体中承担青少年工作的指导者。在学校、家庭、社会三方面协调好关系,公共关系人员的角色。4、学生的榜

6、样、社会的模范公民社会上的人们按照教师的地位、作用和扮演的角色,理所当然地要求其成为学生和公民的榜样。中小学生具有很强的模仿性,教师通过自己的榜样、模范和表率作用去感化每一个学生,教育每个学生,对学生施加潜移默化的影响。5、学生心理保健医生随着社会竞争加剧,学生心理问题逐步明显化,教师角色增加了“心理保健医”。6、教育科学研究者专家型、学者型的教师将成为未来教师的重要角色之一。教师要积极探讨和研究教学中出现的问题,不仅是一位教育实践家,而且还要成为教育理论研究者。(二)促进教师角色形成的主要条件1、全面正确

7、认识教师职业2、树立学习榜样3、积极参与教育实践1、全面正确认识教师职业要使从事教师职业的人在正式成为教师前就对其职业及相应的角色有一个较为全面而正确的认识。可以通过讲授有关知识,请优秀教师作报告形式,有意识地传授有关教师角色的知识。2、树立学习榜样榜样的行为示范,掌握社会对教师的角色期望,师范生学会在不同情境中从事不同的角色活动,处理角色冲突。首先要注意榜样的示范性;其次,榜样的示范行为是可学习的;第三,榜样的示范行为具有可信任性;第四,榜样的行为要感人。3、积极参与教育实践促进教师角色意识的形成,要通过

8、自己的教育实践,将角色的认知转化为行动的信念,实践活动非常重要。四、教师角色冲突的调试角色冲突是指由于角色期望和角色规范的要求不同,引起社会角色的内外矛盾和冲突,妨碍了角色顺利实施。(一)教师角色冲突的表现1、不同的社会期待引起的角色冲突2、对角色行为的不同理解引起的角色冲突3、教师在履行多种工作角色时所产生的角色冲突4、教师角色与其他社会角色之间的冲突5、教师角色内部的冲突(自尊与自卑的冲突)1、不同的社会期待

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