动物的卵教案设计.doc

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1、《动物的卵》教案设计洮南市万宝乡小学杨明慧教学目标：1、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。4、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。5、观察青蛙卵孵化的过程；用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。6、培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。教学重点：观察动物卵的构造。教学难点：经历一个饲养动物、观察孵化的过程。教学准备：课件、鸡蛋、放大镜教学过程：一、课堂导入：导语：春天，是繁殖的季节。许多植物都忙着发

2、芽、生长、开花，准备孕育它们的新生命。那么动物们呢？他们是怎样繁殖的呢？我们知道，动物有两种繁殖方式，胎生和卵生。这节课，我们着重研究卵生动物的卵。在我们比较熟悉的动物中那些动物属于卵生呢？（大家说的都很好）我们首先来观赏一组动物的卵。在观赏的同时，请你们注意观察：它们有什么相同和不同的地方？1、教师出示各种动物卵的图片（多媒体课件展示）。学生回答问题，师生总结得出：不同点：大小、颜色、斑点、轻重……相同点：形状（椭圆形）2、同学们刚才观察的非常认真、仔细，不同动物的卵各不相同，都是鸟类动物，它们的卵也会有相同和不同的地方。今天，我们就以与我们生活联系密切的卵

3、—鸡蛋作为研究对像，来研究动物卵繁殖的秘密。二、观察鸡蛋观察鸡蛋的外部：对于鸡蛋你们是否真正的了解它呢？老师考考你们，不看鸡蛋，画一个鸡蛋的外形以及内部构造，并标出它们各部分的名称。我还要请一位同学到黑板上来画。画得怎么样？谁来评议一下？他评议的正确吗？我们实验来验证。1、教师提问：老师要求课下每个小组准备一个鸡蛋，请同学们将它拿出来，像科学家一样仔细观察它的外表。2、现在请各小组进行观察（教师提示可以借助放大镜）。3、请同学们说说你们的发现。指名学生回答（预设）：（1）鸡蛋的外壳有的脏，有异味；（2）鸡蛋的外壳有小孔；（3）鸡蛋的外壳是椭圆形的……教师根据学

4、生的回答，相机板书：蛋壳椭圆形有小孔观察鸡蛋的内部：1、刚才我们研究了鸡蛋的外表，你们还想怎样观察鸡蛋呢？学生回答（预设）：观察鸡蛋的内部那你们根据生活经验推测一下鸡蛋的里面有什么？学生推测（预设）：蛋清、蛋黄、蛋壳膜……鸡蛋里面除了蛋清、蛋黄外还有很多东西，现在我们就比一比看看哪个小组同学的观察能力最强，发现最多。为了保证我们能清楚完整的看到鸡蛋内部情况，我们要怎么打开鸡蛋呢？指名学生回答。2、教师边演示边讲解：先要轻轻巧碎鸡蛋外壳，再用镊子把蛋壳剥开，先剥开一个小洞，然后从洞里观察鸡蛋里面有什么？最后把鸡蛋掰开（注意不要弄碎蛋黄），把里面的液体倒进玻璃容器

5、中，把蛋壳放到烧瓶里，再仔细观察蛋壳里面有什么，玻璃器皿里有什么？并把观察到的记录到科学报告单上。在实验过程中还要注意什么？学生回答（预设）：不要弄破蛋黄；要注意卫生，不要弄的到处是鸡蛋液；实验完成后要收好实验器材（由组长管理）；要小心实验器材因为有些是玻璃做的……”多媒体出示温馨提示：实验温馨提醒：1、打开鸡蛋，把蛋壳和蛋液（蛋清、蛋黄）分别收集到指定的容器中。2、仔细观察，并做好记录。3、完成实验后，请材料员把实验器材整理好。3、学生分组探究鸡蛋的内部构造，教师巡视指导。4、学生汇报观察结果。同学们，刚才我们已经观察了鸡蛋的内部，现在老师请一组同学来汇报。

6、指名学生汇报。其他小组还有补充吗？（教师根据学生回答板书）蛋壳膜、蛋清、蛋黄、胚、气室老师这里还为每组准备了一个煮熟的鸡蛋，你们想看看吗？我们可以看到鸡蛋内部凝固后的情况，内部结构可能比生鸡蛋更加清楚。教师分发鸡蛋，学生剥开观察。5、同学们，我们观察了鸡蛋的外表和里面，有许多的新发现，现在请你们结合以前的知识和经验，推测一下，鸡蛋各部分对胚胎的发育都有什么作用呢？小组内可以相互交流和讨论。学生回答猜测的结果：蛋白：提供一定胚胎成长所需蛋白质和水分；蛋黄：是提供营养的；胚：发育成小鸡；气室：提供氧气；蛋壳膜，可以防止营养物质的流失。蛋壳：坚硬而且具有小孔，因此对

7、卵内的胚胎具有保护作用，同时也可以保证胚胎发育可以与外界进行气体交换；小孔具有气体交换作用，生活中，打湿了鸡蛋就比没有打湿的鸡蛋容易臭，这是为什么呢？是因为水把小孔堵住了，鸡蛋无法呼吸了。这也就可以解释我们看到的鸡蛋都没有清洗过的原因了。蛋壳我们轻轻一敲就碎了，好象不能保护鸡蛋，那我们做个小实验验证以一下。你们班谁的力气最大啊？请你来，把鸡蛋捏碎（注意手举高让其他同学看到），结实吧！蛋壳确实有保护功能。6、了解了鸡蛋的构造以及各部分的作用，到底鸡蛋是怎样经过孵化变成小鸡的呢？下面，同学们请看：小鸡的孵化过程（电脑课件播放：小鸡的孵化过程）并考虑：小鸡的孵化过程

8、需要具备哪些条件？学生观看视频资料后回