教师基本能力要求.docx

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1、教师基本能力要求一、通用基本功要求(一)熟知本学科《课程标准》的基本内容及其对本学科教学的基本要求。(二)熟知所任教学科初中阶段教材的知识体系,有较强的驾驭教材的能力。(三)具有教育学、心理学的相关知识,并能灵活地运用到教育教学实践中。(四)语言表达能力:讲一口流利的普通话,课堂语言富有激情,有感染力,能够用简洁的语言表达准确的信息。(五)课堂调控能力:具有灵活的课堂调控能力,能够机智、妥善地处理课堂教学中的突发事件。(六)书写能力:板书规范、整洁、清晰,教案书写工整、有条理。(七)学习提高能力:1、能自觉地阅读古今中外名著。2、每学期至少能够精读与本专业有关的

2、教学刊物一类,有批注,有心得,并能灵活地将书中知识运用到教学实践中。3、能够不断从其他教师身上发现成功的做法,并及时地吸收内化。(八)合作能力:对在教育教学中遇到的问题,能够争取其他教师的帮助,合作解决;对别人的困难能够主动地去承担并帮助解决。(九)反思能力:能够经常反思教育教学中存在的问题,并及时地加以纠正。(十)命题能力:1、每学期至少做10套中考题。2、参加专业知识考试成绩能达到优等水平。3、能独立命制一套符合新课改思想的中考题。(十一)教科研能力:能够从自身教学实践中发现研究课题,并能够独立承担研究工作(校级骨干教师必须达到该项要求)。(十二)信息技术的

3、应用能力:能熟练的从网上下载教学资料,自制水平较高的教学课件。二、学科教师基本能力要求语文教师教学基本能力要求(一)语言表达能力:1、能够在初步把握作品内容的基础上有感情的朗读课文,朗读时能迅速的把握语气、语调、节奏等。朗读、演讲时态势语要得体、美观,与内容要保持一致。能够有效地运用形体语言辅助教学,2、能够针对一个话题限时表达自己的看法,观点明确、思路清晰、感情充沛。3、别人朗读和讲话时能准确的把握其内涵,迅速的筛选、提炼主要信息。(二)知识积累:1、能背诵初中教材规定背诵篇目2/3篇以上古文。2、能背诵初中教材规定背诵篇目2/3首以上古诗词曲。3、能背诵初中

4、教材规定背诵篇目2/3篇以上经典的现当代诗文(三)写作能力:1、能在40分钟内按要求写出600字以上的文章。2、能在20分钟内阅读一篇600字左右的学生习作,并能写出中肯的百字评语。3、能及时地捕捉身边的写作素材,加以提炼、深化、升华。 数学教师教学基本能力要求(一)基本能力:1、讲一口流利的普通话,能在8分钟内声情并貌的、流利的、富有激情的阅读一篇500——800字的文章;课堂语言有激情,富有感染力,能够有效地运用形体语言辅助教学,口齿伶俐,应变能力强。2、熟悉并能正确使用三角板、圆规、数学模型等教具,为学生做出表率。具有扎实的基本功,能在3分钟内,不用任何工

5、具熟练、规范的作出直线、角、三角形、四边形、梯形、圆、圆柱、圆锥、正方体、长方体等图形。3、能在40分钟内,设计出内容新颖、规范的教学设计。4、每学期独立开展公开(观摩)课等研究课至少一节,具有组织教学、驾驭课堂的能力;课堂上能启发学生发表自己不同的观点并不失时机地激励学生。5、板书规范,能正确的书写,字迹工整,能在10分钟内,书写100字的短文。6、熟悉初中数学的课程标准,学期末课标考试成绩在90分以上。(二)知识积累:1、研究至少两种不同版本的课标教材。2、努力吸收老教材中的经典、精华部分。3、记读书笔记、好题、妙题每学期不少于2万字。(三)写作能力:1、每

6、学期能至少写一篇有较高水平的教学或学术论文。2、每学期至少能指导学生总结出或写出有价值的习作1—3篇。(四)学习能力:1、能自觉学习和研究中学数学的最新动态。2、能自觉阅读一些有关数学教学的刊物,一学期应不少于10期,并将有关的知识,能够灵活地运用到自己的教学实践中。(五)教科研能力:有独立承担科研课题的能力。(六)命题能力:1、每学期至少做5套最新的中考题。参加新课标培训考试,达到优等水平。2、能独立命制一套水平教高的中考题(或单元测试题)。(七)信息技术的应用能力:能熟练的从网上下载教学资料,能在40分钟内自制水平较高的教学课件。 英语教师教学基本能力要求(

7、一)语言能力:1、英语口语流利而纯正,有激情,富有感染力,能够有效地运用形体语言辅助教学,课堂应变能力强。2、①能够在初步把握课文内容的基础上朗读课文,朗读时能把握好正确的语音,语调等。②能够针对一个话题限时表达自己的看法,观点明确、思路清晰、感情充沛。③朗读、演讲时态势语要得体、美观,与内容要保持一致。④听别人朗读和讲话时能准确把握其内涵,迅速的筛选、提炼主要信息。(二)写作能力:1、能在规定的时间内写出100字以上的书面表达。2、能在10分钟内阅读一篇100字左右的学生习作,并能写出中肯的评语。(三)翻译和听力:1、能够翻译与教学相关的英语文章。2、能够自然

8、而大方的与外教交流。3、

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