第8-10课时---画虾的起步：画虾各部位的学习步骤.doc

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1、课题名称盱眙龙虾绘画技法科　目美术年级高一教学时间第8--10课时学习者分析经过这几节基础国画绘画技法的学习，拥有一定的美术奖赏能力。对国画材料有一定的了解，懂得基础墨色，会一些基础用笔，绘画技法。教学目标一、情感态度与价值观1、国画作为我国传统绘画，在中国历史、文化中留下历史的印痕，如何体会国画中托物言志诗书画结合的中国文化尤为重要。2、提高学生的民族自豪感和培养学生的审美素质。3、加强学生对国画大师的认识与初步了解。二、过程与方法1.　以大师青虾的绘画作品入手，图片演示的形式展示，使同学对国画中的虾有直接感受。2.　学生

2、作业，鼓励学生大胆运用笔墨技法，不求形似，但求变现出笔墨的意趣。2．从单只虾到组合虾的组合练习。配以水草植物。三、知识与技能1.了解和感受水墨虾的艺术特色及其文化背景，培养学生对中国传统艺术的热爱之情。2.培养学生自主探究的学习能力，尝试用水墨的方式表现生动的虾，感受水墨的韵味。3.运用水墨方式大胆表达自己的情感和创意。教学重点、难点1.教学重点：尝试干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现虾，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力。2、教学难点：大胆的用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘虾的动作与神态。教学资源　教学过程教学活

3、动11.导入新课教学活动2　临摹练习以对虾为素材进行组合训练。练习过程中，要求学生仔细体会笔墨的应用变化，构图的基本常识和用笔墨造型的基本规律。作业布置完成以虾为主要内容的写意画一幅。掌握了虾的特征，所以画起来得心应手。就以画面上的虾为例：虾头上的三笔，有墨色的深浅浓淡，表现出一种动感。左右一对浓墨眼睛，脑袋中间用一点焦墨，左右二笔淡墨，于是使虾的头部变化多端。硬壳透明，由深到浅。而虾的腰部，一笔一节，连续数笔，形成了虾腰节奏的由粗渐细。用笔的变化，使虾的腰部呈现各种异态，有躬腰向前的，有直腰游荡的。也有弯腰爬行的。虾的尾部

4、也是三笔，既有弹力，又有透明感。虾的一对前爪，由细而粗，数节之间直到两螯，形似钳子，有开有合。虾的触须用数条淡墨线画出。看似容易，实则极难：画得活，则虾之生命自出；画僵了，也就失去了生命。虾须的线条似柔实刚，似断实连，直中有曲，乱小有序，纸上之虾似在水中嬉戏游动，触须也像似动非动教学活动3　课堂小结：中国画以其独特的笔墨技法与表现方法屹立于世界艺术之林，它笔墨表现丰富而有意韵，画中境界内涵深厚而悠远，千百年来为人们所传颂和欣赏。教学活动4　课后反思：