欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:62090241
大小:1.43 MB
页数:49页
时间:2021-04-15
《三年级语文下册11画杨桃.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、杨桃又名羊桃,五敛子。常绿或半常绿乔木。花小,钟形,紫红色。浆果椭圆形,长5~8厘米,有五棱,间或三到六棱,未熟前果皮青绿色,熟时黄色。一年内开花数次,自夏至秋相继不绝,秋冬果熟。请观察这两个杨桃有什么不同?点此播放视频叮嘱审视严肃半晌和颜悦色教诲zhŭshěnsùshăngyuèhuì字词学习叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲我会认叮嘱:教诲:审视:半晌:和颜悦色:叮嘱:再三嘱咐。教诲:教导,训导。审视:仔细地看。半晌:半天或好大一阵子功夫。和颜悦色:形容态度温和可亲。思考:这篇文章写了一件什么事?《画杨桃》这篇课文主要讲了在图画课上,我把__________
2、_,结果同学们都________。老师让同学们坐到我的座位上观察,发现______,由此教育同学们________。《画杨桃》这篇课文主要讲了在图画课上,我把杨桃画成了五角星的样子,结果同学们都嘲笑我。老师让同学们坐到我的座位上观察,发现_看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,由此教育同学们要相信自己的眼睛,实事求是。你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。“想当然”,是指不根据看到的实际情况,只凭脑子里的印象下判断。“画走了样”,是画的和看到的不一致。这句话告诉我们画画的时候应该怎么做和不应该怎么做。学习
3、提示:1.图画课上,“我”是怎么画杨桃的?2.同学们是怎样评价我的画的,老师是怎么说怎么做的?3.老师和父亲的话有哪些相似处?在课文中画出来,说说你从他们的话中明白了什么?(在课文中画出相关的句子,把自已的体会批注在旁边。)有一次学校上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,让同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。”,是因为____________。1、找出描写“我”的动作、神态的词,体会“我”的实事求是。(1)、我
4、的座位在前排的地方。(2)、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。(3)、我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。我认真地看,老实地画,自己觉得画得很准确。比一比读读找找:1、同学们是怎样评价我的画的,老师是怎么说的?怎么做的?3、从中你明白了什么道理?(画出人物对话、神态动作的句子,说说你的感受,提出不懂的问题。)杨桃是这个样子的吗?倒不如说是五角星吧!同学评价读读看老师看了看这幅画,走到我的座位坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲台,举起我的画问大家: “这幅画画得像不像?”“审视”是指审慎地观察
5、。老师之所以要走到我的座位上坐下来,审视讲桌上的杨桃,是因为他是一个严谨认真的教师,不会想当然地评价学生,他要根据事实进行评价。“审视”是什么意思?老师为什么要审视。“这幅画画得像不像?”“不像!”“它像什么?”“像五角星!”“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”“不……像。”“那么,像什么呢?”“像五……五……角星。”体会这两组对话中同学们语气的变化。“不像!”“像五角星!”“不……像。”“像……五……角星。”(想当然,不假思索的语气。)(回答支支吾吾,结结巴巴,迟迟疑疑。)自由对比读两段对话。你有什么发现?(第一段话中同学们的答句后面都是感叹号,表示想当然不假思索的语气;第二段话语
6、中多了两处省略号,说明同学们的回答支支吾吾,结结巴巴,迟迟疑疑。“这幅画画得像不像?”“不像!”“它像什么?”“像五角星!”“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”“不……像。”“那么,像什么呢?”“像……五……五角星。”同学们________地说。同学们________地说。他______地说。他________地说。不假思索异口同声迟疑结结巴巴于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”老师请同学们坐到我的座位上看杨桃,是老师巧妙设计的教育学生的时机。请你想象当时的情景,同学们这一看,看出了怎样的结果?这一看,____
7、___;这一看,_______;这一看,_______。这一看,同学们发现从“我”的角度看杨桃,它确实像个五角星。这一看,同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生了变化,一个个脸色通红,说话结结巴巴。这一看,同学们都不好意思了,一个个脸羞得红红的。他们请求我的原谅。他们说:“对不起,我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的,是多么不容易。原谅我们吧!”这一看,同学们懂得不能想当然地嘲笑别人。要实事求是,
此文档下载收益归作者所有