最新中国医科生理学-06-3胃内消化【PPT】-药学医学精品资料.ppt

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1、最新中国医科生理学-06-3胃内消化【PPT】-药学医学精品资料(2)生理作用：①杀菌②激活胃蛋白酶原③使蛋白质变性④引起促胰液素释放→促进胰液、肠液和胆汁分泌⑤与Fe2+和Ca2+结合形成可溶性盐，促进小肠吸收Fe2+和Ca2+2.胃蛋白酶原:由主细胞和粘液细胞分泌胃蛋白酶原胃蛋白酶↓蛋白质月胨(多肽、氨基酸少)HCl示3.消化期的胃液分泌①头期～（条件反射+非条件反射）食物刺激头面部感受器引起的胃液分泌。Ⅰ直接刺激壁C；N-H因素:迷走N(+)Ⅱ刺激G细胞和肠嗜铬样C而分泌促胃液素组胺特点：量多(占30%)，

2、酸度高，消化力强（胃蛋白酶多）②胃期～：食物入胃的机械和化学刺激:ⅰ胃底体幽门→迷走—迷走反射ⅱ幽门→壁内N丛→G细胞→gastrinⅲ蛋白消化产物→G细胞→gastrin此期特点：酸高，消化力(酶含量)比头期弱，分泌量占60%③肠期～：食物的机械和消化产物化学刺激→12指肠粘膜→粘膜释放→促胃液素、肠泌酸素→促进胃液分泌特点：分泌量很少，占1/104.胃液分泌的抑制性调节：直接抑制胃窦G细胞→gastrin↓刺激D细胞释放生长抑素→gastrin↓迷走—迷走反射、局部N丛反射及刺激12指肠粘膜释放促胰液素、球抑

3、胃素→gastrin↓②脂肪→刺激上段小肠释放→肠抑胃素③高渗溶液:刺激小肠渗透压感受器→肠-胃反射和小肠释放肠抑胃素→胃液分泌↓①HClpH<1.5HClpH<2.5二、胃的运动(一)运动形式1.容受性舒张咀嚼、吞咽→咽、食管→迷走N的抑制性纤维→胃平滑肌舒张意义：容纳、暂时贮存食物2.胃的蠕动食物入胃5min始，约3次/分，胃大弯纵形肌→环形肌→幽门部意义：研磨食物，推动食团前进3.紧张性收缩胃平滑肌缓慢持久的收缩意义：调节胃内压使消化液渗入食团;保持胃形态及位置。(二)胃的排空及其控制食物由胃→12指肠的过

4、程。糖>蛋白质>脂肪；混合食4~6h1.胃内因素促进排空①食物量平方根与排空速度成正比②胃内容物扩张胃壁→迷走-迷走反射、壁内N神经丛反射→胃运动↑③蛋白质消化产物引起促胃液素释放→胃运动↑使用时，直接删除本页！精品课件，你值得拥有！精品课件，你值得拥有！使用时，直接删除本页！精品课件，你值得拥有！精品课件，你值得拥有！2.十二指肠因素抑制排空①肠-胃反射抑制胃运动②十二指肠释放的激素缩胆囊素促胰液素抑胃肽等一体化课程教案展示汇报任务三定时器实现的交通信号灯控制（2学时）机电1组2016.08.12一、课前准备1

5、、教师准备好上课所需材料，如工具箱、连接导线、电气元件、使用手册、视频等；2、组长检查各组员是否到齐、是否着工装，并做好记录；3、组员各自检查电源、PLC通信电缆、熔断器等是否良好。二、知识回顾（5分钟）1、定时器的分类；2、定时器的使用注意事项；3、如何实现长时间定时？三、任务导入（3分钟）因郑州地铁5号线施工，中原路桐柏路口需新增移动式交通信号灯，用PLC技术以实现控制，并能进行现场安装与调试。任务要求：1、应用PLC技术控制交通信号灯的循环工作；2、交通信号灯一个周期（70s）的时序图如图所示。接通启动开关

6、，南北信号灯和东西信号灯同时工作，0～30s期间，南北信号绿灯常亮27秒，闪烁3秒；东西信号红灯亮；30～35s期间，南北信号黄灯亮，东西信号红灯亮；35～65s期间，南北信号红灯亮，东西信号绿灯常亮27秒，闪烁3秒；65～70s期间，南北信号红灯亮，东西信号黄灯亮，如此循环。四、任务计划（10分钟+7分钟）1、小组成员独立分析工作任务，并初步写出实施流程、编程思路等；2、组长组织小组讨论，比较各自方案，选择最优方案，做好记录；五、任务实施（25分钟）1、根据讨论出的方案，组长明确分工，责任到人；2、实施流程（1

7、）领取材料，做好记录；（2）按照I/O分配表、接线图连接硬件电路，要求按规范接（颜色、线槽、捆扎、线卡等）；（3）打开STEP-7编程软件，编制程序，模拟仿真，查看是否有输入、输出是否动作、定时器工作是否正常等；（4）开启电源、下载程序、软硬件联合调试；（5）各组员记录出现的问题及解决方案、知识点的疑惑等；（6）组长提供帮助，教师巡回指导；六、成果展示（10分钟）1、各小组派代表展示方案及实现效果、讲解设计思路及梯形图、列举出现的问题及对相关知识的疑惑；2、组员补充；3、教师鼓励学生，记录出现的共性问题及创新点；

8、七、相关知识点（12分钟）1、比较指令的格式；2、字节、整数、双整数比较指令的执行过程；3、比较指令的的应用举例；八、总结与评价（8分钟）1、总结各小组完成情况，存在的优点及不足；2、总结学生对知识的理解情况，提出查找资料的方法；3、组员自评、小组互评、教师评价并写出评语；4、工作岗位6S处理；5、引出下个任务（利用计数器实现交通信号灯控制）；九、教学反思1、各环节需要改