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时间:2021-04-15
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1、中国小学数学教学大纲中有关应用题内容的阐述1952年《小学算术教学大纲(草案)》1956年1986年2000年《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》1929年《小学课程暂行标准小学算术》1923《年新学制课程标准纲要小学算术课程纲要》1923《年新学制课程标准纲要小学算术课程纲要》目的:能解决自己生活状况里的问题,能自己寻求问题的解决法.2.方法:用游戏和作业,重归纳和实际.重视调动学习的动机二、1956年的大纲目标使儿童获得……解答儿童容易理解的算术应用题的技能选材尽可能地反映人们的劳动生产以及我们祖国各方面的建设,但这些
2、内容必须是儿童所能理解的作用及功能通过解答应用题,可以发展思维和语言,机智,以及培养他们确定数量间的相依关系和作出正确判断的能力.还可以帮助儿童清楚了解四则运算的实际意义和应用的情况,并且逐渐培养他们分析与综合方法的习惯.二、1956年的大纲内容的呈现解答应用题都应当跟算术四则运算的学习结合进行.教学指示“除了让儿童解答上述课本里的应用题,还应当直接从日常的生活里和当地的生产里适当地找一些为儿童所能理解的数学材料编成应用题,让他们解答.”“此外,还必须使儿童逐渐练习自己编一些课堂上解答过的应用题.”三、1986年的大纲内容变
3、化删减了过繁的四则运算、繁难应用题、繁杂的复名数化聚等内容三、1986年的大纲不再列举应用题类型名称。四、《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》目的能够探索和解决简单的实际问题。选材,呈现形式,教学要求要注意联系学生生活实际,呈现形式多样化,适当安排有多余条件或开放性的问题。“反叙”应用题只作为思考题。整数、小数应用题不超过三步;分数、百分数应用题不超过两步,“列方程解应用题,一般直接设未知数”。四、《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》教学要求“使学生获得……常见的一些数量关系和解答应用题的方法”,初步学会运用所学的数学知
4、识和方法解决一些简单的实际问题建议结合生活经验和已有知识设计活动从熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,提供观察和操作的机会。结合生活中实际问题和已有知识。五、几个问题1.1952年将应用题列举类型名称在当时的时代背景下哪些积极意义?(俄罗斯现在的大纲)2.1986年的大纲不再列举应用题类型名称,当时制定大纲时,是基于什么样的考虑?3.取消应用题的名称和分类对人的发展、数学的理解、教师的教学、学生的学习有有哪些积极意义?五、几个问题4.教师在教学复习中如何让学生把握众多纷呈的关系和问题?5.能否对传统意义上的“解应用题”与课标中
5、的“解决问题”从概念上给出明确的界定?6。应用题是一个领域,还是一种手段?教你写字下面是赠送的PPT模板不需要朋友可以下载后编辑删除!!谢谢!!感恩父母天冷时,是他们给你送来温暖有时,他们会对我们发火感恩父母感谢你们把我带到了这个世界感谢你们给了我自由的空气感谢你们谆谆的教导殷殷的嘱托我长大了而你们却老了谁言寸草心报得三春晖我会向你们献上一片诚挚的孝心祝你们永远健康愿天下所有的父母永远健康快乐!对部门及岗位职责的理解系统集成(SI,SystemIntegration):就是通过结构化的综合布线系统和计算机网络技术,将各个分离
6、的设备(如个人电脑)、功能和信息等集成到相互关联的、统一和协调的系统之中,使资源达到充分共享,实现集中、高效、便利的管理。系统集成负责集成项目软、硬件产品与网络设备的安装、调试及使用培训、售前技术支持。负责项目及相关技术问题的跟踪和解决,售后设备维护工作。岗位职责三、工作总结项目运维项目实施银青高速无线网桥视频监控东毛隧道语音电话人员定位基站隧道监控停车场项目全面实施(IP设置)银青路基五标贵州独平高速项目全面实施(监控室机柜布线)四、心得体会在这段时间的学习过程中,我对部门很多产品从零学起,刚到公司的时候感觉压力很大,经过
7、这些时间的认真学习和实际操作,调整心态,现已完全能融入公司的各项岗位职责和管理制度中。这些时间,感觉不仅仅是工作技能的提深,更宝贵的是对我人生观念和工作认识有了很大的改变,还让我对工作流程和工作方法有了深刻的体会。由于到达公司时间较短,不可能一下子将公司所有产品亲自操作一遍,但通过公司相关文档的学习收获颇多。希望以后有机会多多参加这些的项目。“九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下”只有通过工作中的点点滴滴,脚踏实地做事,才能成为一名优秀的集成工程师。五、职业发展规划第二阶段低姿态起步、踏实做事虚心请教,加强相关产品学习成为
8、一名优秀的集成项目管理工程师相关证件的考取项目管理流程的学习第一阶段第三阶段教你写字下面是赠送的PPT模板不需要朋友可以下载后编辑删除!!谢谢!!感恩父母天冷时,是他们给你送来温暖有时,他们会对我们发火感恩父母感谢你们把我带到了这个世界感谢你们给了我自由的空气感谢你们谆谆的教导殷殷的嘱托我
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