七年级生物上册答案人教版新版一.doc

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1、....七年级生物上册答案人教版新版一第一章第一节想一想，议一议为什么说机器人不是生物?请说出你的理由。答：因为机器人不像其他生物一样是由细胞构成的(除病毒以外，生物体都是由细胞构成的)，也不存在构成细胞的有机物，同时，机器人不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性，因此机器人不是生物。旁栏思考题植物需要从外界吸收氧气吗?答：植物需要从外界吸收氧气，以维持自身的生存。生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸人氧气，排出二氧化碳，植物也需要通过呼吸作用，分解有机物，消耗氧气，为植物体的各项生命活动提供能量。观察与思考1．生石花的肉质叶看起来像石头

2、，为什么说它是生物?答：尽管生石花的肉质叶看起来像石头，但生石花具有生物的基本特征。例如，从观察中可以看出，生石花的肉质叶与仙人球的肉质茎类似；生石花能从小长大；生石花能开出各种颜色的花，还能结出种子，表明它能进行繁殖；生石花长有根，可以从土壤中获取水和无机盐，等等。查阅生石花的资料可知，生石花是一种植物，因此，它就是生物。2．岩洞里的钟乳行能慢慢长大，为什么说它不是生物?答：岩洞里的钟乳石尽管能慢慢长大，但这种长大与生物的生长是不同的，它是一些无机物慢慢堆积的结果。同时钟乳石没有生物所共有的特征，如具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、繁殖、遗传和变异的特性，因此

3、钟乳石不是生物。3．怎样判断一个物体是否有生命?生物有哪些基本特征?答：要判断一个物体是否有生命，可以看它是不是“活”的，看它是不是具有生命现象。即看它是否具有生物的基本特征。技能训练1．你是怎样进行观察的?观察到了什么?答：此答案没有统一的标准，是开放性问题。学生可以依据自己的真实想法来回答。2．哪些特点是你没有观察到的?其他同学的观察方法有什么值得学习的地方?答：此答案没有统一的标准，是开放性问题。学生可以依据自己的真实情况来回答。练习1．(1)×；(2)√；(3)×；(4)x。2．略。3．(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本

4、特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。(2)浅水区可获得较多的，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。第二节想一想．议一议这段文字中说到哪些植物?又提到哪些昆虫和鸟类?它们栖息的环境有什么不同?..资料.......答：文中提到的植物，有的是具体的植物名称．如皂荚树、桑椹，有的是一类植物的总称，如菜、树、菜花、草。文中提到的昆虫及其栖息环境是：蝉(树上)、黄蜂(伏在菜花上)、油蛉(泥墙根处)、蟋蟀(泥墙根处)。文中提到的鸟类及其栖息环境是：叫天子(云雀)(草从中)。第二章第一节想一想

5、，议一议你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗?这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点?答：野外生活的大熊猫主要分布在我国西部和北部、南部、东部及西南部。大熊猫以箭竹等为食。食性单一，这些地区的环境适于大熊猫生活的特点主要是有竹类植物和水源。旁栏思考题为什么要绐农作物施肥?这说明农作物还受到哪些非生物因素的影响?答：农作物的生长需要从土壤中吸收大量的营养物质，如氮、磷、钾等。由于年年耕种，人们在收获大量农产品的同时．也将土壤中的这些营养物质带走了许多，从而使土壤变得贫瘠．因此，为保证农产品持续生产．必须给农作物施肥。给农作物施肥说明农作物的生长还受到土壤中的无机盐

6、等非生物因素的影响。在河流中生长的鱼能否在海洋中生活呢?答：在河流中生长的鱼，有些终生只能在淡水中生活．如青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼等；有些能在海洋中生活，如在淡水中生长的鳗鲡，要洄游海洋中产卵。探究I。这个实验所探究的非生物因素是什么?还有哪些因素对该动物有影响?答：需要根据所选择的实验动物来回答。2．如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的?答：将动物分成两组，除了实验要探究的因素外。其他因素在两个组要保持一致：3．为什么要用多只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?答：用多只鼠妇做实验才能得出可信的结论。用1只鼠妇做实验会有很大的误差。4．为什么

7、要计算全班各组的平均值?答：提高实验结论的可信度。资料分析1．骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的?海豹是怎样适应寒冷环境的?答：骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体水分的消耗，适应缺水环境。另外，骆驼一次能喝大量的水，并且能将水储存在胃里，这也是对缺水环境的适应。骆驼刺的根系非常发达．这样可以更多地吸收水分；它的地上部分植株矮小．这样可以减少水分的散失。海豹的皮下脂肪层很厚。具有保温作用。这是对寒冷环境的适应。2．蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的?答：蚯蚓在土壤中钻来钻去．可以使土壤疏松．增加土壤的透气性。此外．蚯蚓吞食土壤，排出的蚓粪可以增加