南京苏教版三年级数学上册《解决问题的策略—从条件想起的策略》优秀教案.docx

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1、苏教版三年级数学学科教研课教案开课人:学校:班级:三()班课题《解决问题的策略——从条件想起》教学设计听课反思教学目标:1.在解决实际问题的过程中初步学会从条件想起展开思考,分析并解决相关问题。2.在对解决实际问题的不断反思中,感受解决问题策略的价值,发展分析、归纳和简单推理的能力。3.进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验,提高学习数学的信心。教学重点:体会从条件想起的策略教学难点:教学准备:学习单、课件、黑板纸一、教学例题,初步感受策略(一)理解题意今天,秦老师和三()班的小朋友一起学习《解决问题的策略》1、同学们,抬头

2、看大屏幕,谁愿意为大家大声的朗读一遍。2、这道题目虽然只有短短的两行字,但是却蕴含着非常多的信息。谁能说说题目中包含的已知条件和要求解的问题分别是什么?题中有2个已知条件,第一个是“第一天摘了30个”(板书),这个条件大家都能理解。第二个条件是“以后每天都比前一天多摘5个”(板书),这个条件是什么意思呢?谁能用自己的话来说一说。补充:也就是每次依次加5,谁能具体说一说哪一天比哪一天多摘5个?第一天摘了30个第二天比第一天多摘5个第三天比第二天多摘5个第四天比第三天多摘5个谁能像他那样接着说一说?第五天比第四天多摘5个第六天比第五天多摘5个第十天比第九天多摘5

3、个。师:能说得完吗?这句话包含非常丰富的信息,说不完,可以用“……”表示。(板书)(二)尝试解决我们弄清楚了题中每个条件的含义,现在你能独立解决小猴第三天摘了多少个,第五天摘了多少个吗?老师给你提供了学习单,用你喜欢的方法解决,并写在学习单上。第一种方法是画图,画图之后开始与同学们一起分析条件之间的关系,与图像结合对于画图这种方法的解析与下图的思维构建图相结合,进一步说明5是如何加的,进一步分析条件第一天摘了30个第二天比第一天多摘5个第二天摘的个数第三天比第二天多摘5个你是怎么得到第三天摘的个数的?第三天摘的个数第四天比第三天多摘5个第四天摘的个数第五天比

4、第四天多摘5个第五天摘的个数.2.刚刚我们是用列表的方法解决这个问题的,接下来我们看一看列式解答的方法。第二天30+5=35(个)第三天35+5=40(个)第四天40+5=45(个)第五天45+5=50(个)师:请你介绍下是如何得到第三天摘的个数的?根据什么和什么求出什么,这个过程说得特别清楚。那又是如何得到第五天摘的个数的,谁能像他那样说一说。这是用列式的方法解决的,有的小朋友用列表的方法解决,掌声有请他介绍下。老师这里还有一幅作品,也是用列式的方法解决的。5×2=10(个)30+10=40(个)5×4=20(个)30+20=50(个)10个表示什么意思呢

5、?(第三天比第一天多摘10个)你能从(图)中找到10吗?师:你是根据什么和什么求出第三天摘的个数的?(根据第一天摘了30个和第三天比第一天多摘10个求出第三天摘的个数。)师:他能从条件中得到更多的信息,从而想到不同的解决方法,非常得了不起。师:指着5×4=20(个),他从条件中想到了什么?(第五天比第一天多摘20个)你能从表格(图)中找到20吗?他是根据什么和什么求出第五天摘的个数的?(根据第一天摘了30个,第五天比第一天多摘20个,求出第五天摘的个数)3.列表:第一天第二天第三天第四天第五天30个35个40个45个50个介介绍作品你是怎么得到第二天摘了35

6、个的?小结:无论列表、列式还是画图的方法,都是根据两个条件求出一个结果,再把这个结果作为新的条件和其他的条件一起继续思考。(回顾板书)你看从条件想起想到什么就有什么样的解题思路,这就是我们今天学习的策略——从条件想起(板书)。(三)回顾反思1.回忆一下,我们是如何解决这个问题的,我们先通过读题,找到已知条件和问题,弄清楚题中每个条件的含义;从条件想起,确定先算什么,再算什么;通过列表、列式等方式找出了答案。2.在解决这个问题的过程中,你有什么想说的?(四)巩固练习1.带着我们刚刚的经验,我们接着看。师:你能从图中知道哪些条件?提出什么问题呢?根据什么和什么可

7、以求出一个苹果的重量?如何求出橙子的重量?出示结构图:500克比重20克2.买了3盒钢笔,每盒10支,买的圆珠笔比钢笔多18支。提问:钢笔有多少支?圆珠笔有多少支?如何求出钢笔的支数?圆珠笔的支数呢?出示结构图:3盒钢笔每盒10支钢笔的支数圆珠笔比钢笔多18支圆珠笔的支数比较一下例题和想想做做的2小题,我们都是根据两个条件求出一个结果,再把这个结果和其他条件一起继续思考,像这样(出示结构图)。有时候从条件想起,读着读着就能找出答案。请看:3.一个皮球从16米的高处落下,如果每次弹起的高度总是它下落高度的一半,第3次弹起多少米?第4次呢?(算一算,填一填)开始

8、下落时第1次弹起第2次弹起第3次弹起第4次弹起16米

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