扬州苏教版三年级数学下册《认识小数》教学设计.doc

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1、《认识小数》教学设计教学内容：国标苏教版小学数学三年级下册第87—88页。教学目标： 1、结合具体情境使学生初步体会小数的意义。使学生会认、读、写一位小数，知道小数各部分的名称。2、通过观察思考、比较分析、综合概括、是学生经历小数意义的探索过程。培养学生自主探究与发现的意识，让学生主动参与，学会合作交流。3、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重、难点：使学生初步体会小数的意义。教具准备：课件、作业纸、小礼物教学过程：一、生活情境导入，掌握小数的读写。1、生活情境，出示标价牌水彩笔13元   橡皮0.4元美工刀3.5

2、元日记本5.6元师：像0.4、3.5、5.6这样的数，叫小数今天我们就一起来认识小数（板书：认识小数）2、小数的读法、写法（1）学生读小数。（2）学生学写小数。二、自主探究，认识小数的意义。1、从人民币入手，初步认识小数（1）4角你知道0.4元是多少钱吗？板书：4角。引出分数：问：回忆一下，4角用分数表示，又是几分之几元呢。-5-板书：4角=元＝0.4元（2）7角（出示铅笔每支7角）板书：7角=元＝0.7元（3）举一反三师：你能从一元中任意取出几角，也写成这样的等式吗？（4）观察比较、概括规律把你的想法和小组里的同学交流交流。自主比较发现规律，讨论得出

3、：几角等于几分之几元，也等于零点几元反过来：零点几元也就表示十分之几元。2、联系长度单位，进一步认识小数。（1）在米尺上表示小数把1米平均分成10份，每份是多长？交流得出：（1分米，米，0.1米）（2）自主练习、发现规律师：那其余的括号会填吗？请同学们拿出作业纸，完成作业一我发现：几分米等于（）米，也等于（）米。师：通过这个练习，你发现了什么？交流得出：几分米等于几分之几米，也等于零点几米反过来：零点几米也就表示十分之几米。3、脱离具体情境，揭示小数的意义（1）从正方形中找小数（出示一个正方形）师：把正方形平均分成10分，涂出其中的一份，用什么数表示图

4、中阴影部分呢？（、0.1）师：对了，也可以写成——0.1，0.1就表示——十分之一。（2）学生动手操作后，交流汇报。这样的正方形，请你任意涂出其中的几份，并写出相应的分数和小数-5-（3）把学生得到的等式放在展示屏上让大家观察，，比一比，你发现了什么规律？交流小结：十分之几可以写成零点几，零点几也就表示十分之几。（4）(出示一个涂了9份的正方形)师：那这幅图让你想到了哪个小数呢？（0.9）0.9表示图中的那一部分？那空白部分用什么小数表示？如果把这个0.1也涂上，就一共涂了几个0.1呢？（10个）10个0.1就是是多少啊？（10个0.1就是1）4、结合

5、情境，认识带小数（1）1元2角（课件出示笔记本图）【过渡：想知道漂亮的笔记本花了多少钱买的吗？给你一个图示，看出笔记本的价钱了吗？出示右面的图】（有学生说1元2角，有学生说1.2元）师：他们谁说的对呀？（都对）师板书：1元2角=1.2元？师：1元2角和1.2元是相等的，说说你是怎样想的？（根据学生的回答板书：1元2角=1.2元）0.2元（2）6元8角（出示钢笔图）这支钢笔的价格是6元8角师：6元8角是多少元？（6.8元）你是怎么想的？师：说得真棒！这里还有些商品，你能用小数来表示它们的价格吗？（3）练习：说一说美工刀3.5元、日记本5.6元分别是几元几

6、角。5、回归生活【过渡：研究完这些商品的价格，想一想，在日常生活中，你还见过哪些小数呢？】师：老师这也收集到了一个信息（出示：珠穆朗玛峰的海拔高度约8844.4米）谁来读一读，问：8844.8是一个小数吗？这个小数给你什么感觉？师：说得真好，是啊，小数不一定都小。6、自学课本，了解小数各部分名称【过渡：通过刚才的学习，我们认识了不少的小数，虽说这些小数表示的大小不一，但他们的样子却有共同特征，各部分还有名称呢。】（1）请同学们自学课本88页，最后一段。（2）谁来介绍一下小数的各部分名称。三、巩固提升，拓展小数的应用。-5-1、数轴上填数（出示一根米尺，

7、如图）师：这是刚才的那把米尺，现在老师请你用这把米尺量一量课桌。（出示课桌，课桌桌面长1米，宽0.4米，高0.8米）师：当课桌的桌面不满1米时，可以用零点几米表示，如果长度超过1米，怎么办呢？师：你能想个办法，帮老师量出绿彩带的长度吗？（根据学生的设想演示两种办法：一是现在米处做个记号，再把尺移过去；量超过一米的零头，有3小格，彩带全长1.3米；二是在原来的米尺后面再增加一根米尺，变成2米尺，直接看出是1.3米。如下图。）师：如果彩带的长度超过了2米，怎样能确定它的长度呢？（再接尺、再接尺……）师：在数学里，有一种简洁的方法把大家的意思表示出来。（将2

8、米尺渐变成带箭头的数轴）。 师：我们用直线代替尺，直线下面的这些数0、1、2、3……我们叫做自