《手捧空花盆的孩子》小学一年级语文教案.docx

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1、《手捧空花盆的孩子》小学一年级语文教案1、认识“盆、位”等12个生字,会写“分、要”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。3、通过自读,知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实的人。1、生字、词语卡片。2、小实验:种两粒花种(其中一粒是煮熟的)。激趣导入新课今天我们学习的课文是一篇童话故事。(板书课题,生齐读)读课题后,你们想知道什么?(学生自由提问)1、老师范读课文,初步了解课文内容。2、学生借助汉语拼音轻声读课文,读准每个字的字音。先自己读,再同桌交替读、听,纠正错误的读音。3、标出自然段序

2、号。检查初读情况1、出示带注音的生字、词语,齐读、开火车读检查生字的读音。提醒学生“并”、“盛”是后鼻韵。2、指名分段朗读课文,读后评议,注意纠正错误读音。分段练习朗读1、第1自然段。a、自由读第1自然段。b、老师引读。师问:什么时候?谁要干什么?他宣布了什么?学生以读代答。(很久以前,有位国王要挑选一个孩子做继承人。他宣布:谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是他的继承人)2、第2自然段。a、自由读第2自然段。b、教师范读。听一听,老师读出了什么语气?(盼望花开)你也来学一学。(注意指导:十分、天天、看啊、看

3、啊)c、指名读、分小组读。3、第3、4自然段。a、自由练读。b、练习人物的对话,想一想国王问雄日的话,国王和孩子们的对话,注意人物的身份,读出不同的语气。c、指名分角色读,小组分角色练读。通读全文检查复习1、出示生字、词语卡片,用齐读、开火车读、个别读的方法,检查生字的读音。2、朗读课文。讨论1、国王为什么要选雄日做继承人?a、小组讨论交流。b、汇报讨论结果。指导书写1、学生对书上田字格中的字逐一观察,想一想,提醒大家写字时要注意的地方。如:不能把“分”的“八”字写成“人”字。2、学生先描红,再临写。完成课后

4、“读读想想”1、指名朗读,齐读。2、“十分”可以换成什么词?(“非常”“特别”“格外”等)3、试着用“十分”说一句话。(鼓励与众不同)拓展练习续编故事:雄日当了国王以后⋯⋯内容仅供参考

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