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时间:2021-04-22
《《农村小学生日常安全行为习惯的教育研究》方案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《农村小学生日常安全养成的培养研究》方案大池镇中心校小学:燕学发一、课题的提出背景学生的生命安全事关家庭幸福,校园平安,社会稳定,生命不保,何谈教育。学生生命安全了,身体健康了,教育活动才能实施。每年小学生因各种原因致伤、致残、致死。一幕幕惨痛的教训不得引起人们的深思。因此,学校教学生学习各类安全知识,掌握各类自救自护技能,培养良好的日常安全行为习惯,确保学生校内校外的人生安全是学校工作中重头戏,应引起高度重视,千万不能掉以轻心,而且要把此项工作抓实抓牢。二、现状分析大池镇中心小学是一所农村中心小学,全校学生40
2、0余人,学生来源本镇各村,由于受家庭环境,家长素质,住居条件,教师教育方法等的局限,学生的安全的教育管理不易乐观,主要表现在;1、大多数家长安全意识淡薄,对学生安全教育管理不重视,不参与,总认为那是学校的事。2、学生安全、法律、卫生相关知识知之甚少,应急避险自护自救能力差,无良好安全养成习惯。3、少数教师安全意识不强,心存侥幸,不潜心抓安全教育防范工作。三、具体研究的问题1、调查分析学生安全行为习惯差的原因,研究培养和激发学生自觉学习日全知识,了解涉及生活安全、法制安全、食品卫生,交通安全等常识。掌握地震、火灾,
3、楼到拥挤踩踏突发事件,应急避险,自护自救方法。2、调查分析学生家长安全知识观念差,教师安全意识不强的原因。1四、研究方法1、问卷调查法;通过问卷调查研究学生,教师、家长了解掌握各类安全知识的成度,分析学生安全行为养成差的根源。2、行动研究法:(1)通过认真分析研究学生家庭实际,为学生生命安全创设良好的育人环境。(2)通过学习、宣传、演练、强化教育安全意识。(3)通过家访,积极与家长交流,沟通,家校共育,齐抓共管。3、案例研究法:针对校内外发生的各类安全事故案例,教育广大师生吸取教训,总结得失,收获知识。五、研究的
4、步骤本课题研究周期为9个月,从2014年9月起至2015年6月止。1、准备阶段(2014年9月)。查阅相关资料,学习有关安全理论知识,特征。了解学生、家长安全知识现状,分析存在的问题及原因,写出调研报告,根据上述缘由,特制定此课题方案。2、研究阶段(2014年10月至2015年5月)(1)、营造安全教育防范氛围,通过形式让学生学习安全知识、安全技能。(2)、分析各类案例,让师生从中受益。(3)、结合生命生活与安全课堂教学,从实从细教会学生掌握安全知识。(4)、搞好家访活动,力促家校共育共管局面。(5)、组织开展好
5、全校应急演练活动,让学生掌握应急技能。3、结题阶段2015年6月)(1)、做好材料收集整理。(2)、形成论文和结题报告。2六、预期研究成果1、收集研究资料,形成研究总结一份。2、研究中的典型案例(反思)撰写二至三篇。3、撰写一篇论文字数在2000字左右。2014年10月3
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