《读数写数》人教新课标小学一年级下册数学教案.docx

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1、《读数写数》人教新课标小学一年级下册数学教案1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2、能正确地读、写出100以内的各数。计数器1个小棒100根铅笔24枝投影片1、数数。（1）一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。（2）十个十个地数，从30数到60，从20数到100。2、看题口答。（1）（）个一是一十，十里面有（）个一。（2）（）个十是一百，一百里面有（）个十。（3）6个十和2十一组成（）。（4）2个十和5个一组成（）。（5）75里面有（）个十和（）个一。3、教师报数，学生摆小棒。6，25，50，68。（1）出示计数器。教师；计数器从

2、右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上十位、个位。（2）教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。这里共有几枝铅笔？（有24枝），有几个十枝和几个一枝。（2个十枝和4个一枝）学生回答后，教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：计数器上应该怎样表示呢？写数时，要先写十位，再写个位．十位上是几，就写几；个位上是几，就写几，这个数写作24。读数时，先读十位数，再读个位敷。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。1、教学例3。（1）第一行3题让学生独立完成，读给同桌的同学听，教师巡视指导。（2）第二行第1题教师引导学生观察，十位

3、上有4十珠子。个位上一个也没有，试问；这个数该怎么写呢？学生回答后，教师强调，这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0。因此写作：40读作四十。（3）第二行第2、3题让学生尝试，说给同桌的同学听。教师提问个别同学，集体订正。教师强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写0占位，如30、40、50个位上都写0。若这些数个位上不写0行吗？为什么？2、教学例4。（1）出示10捆小棒与计数器。提问：这里一共有几捆小棒？几个10?10个十是多少？教师把10拥小棒捆成一大捆，挂在百位上边。问一百该怎么写呢？引导学生说出；先在百位上写l，十位与个位上都写0这

4、个数写作100读作一百。（2）教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。3、小结。写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位上一个也没有写数时要写0占位。1、做一做第2题（课本第37页）。学生独立完成，教师提问个别同学：该如何写数，你是怎么想的？集体订正。2、做游戏：接通电话内容仅供参考