一年级下数学教案100以内数的认识100以内数的组成6_冀教版-2019word文档.docx

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1、100以内数的认识—100以内数的组成教学目标：1、在动手操作、讨论的活动中，经历认识并理解10个十是一百的过程。2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。3、在解决趣味数学问题的过程中，增强学习数学的兴趣。教学重难点：在动手操作的过程中理解把10根捆成1捆的意义，难点是两位数的组成。教学过程：【导入】数数用不同的方法从1数到100通过数数，让学生了解100里面有100个一。100里面有10个十【讲授】理解一捆的意义教师先拿出松散的10根小棒让学生数，然后把10根小棒捆成一捆。理解10里面有十个一。师：同学们，大家今天都带来了小棒，老师也带来了，同学们先来看看老师准备了几根小棒。

2、出示课件和老师一起数小棒师：我们一根一根地数，数了数了10根，10里面有几个一呢？生：10个一师：把这10根捆成一捆，一捆里面有几根？生：10根师：一捆小棒就是10根，也就是一个十。【活动】认识10个十是1001、教师提出数小棒的要求后，让每个学生独立操作。（让学生经历在已有经验的背景下，自主操作的机会，体会把10根捆成一捆的科学性。）师：请同学们数出30根小棒摆在桌子上。想一想：怎样做让别人一看就知道是30根？教师巡视，注意了解学生摆的过程和结果。师：刚才大家摆得都非常认真。谁来说说你怎样做的？2、全班交流自己摆的过程和结果。在充分交流不同做法的基础上，使学生了解：1捆是10根（是一

3、个十），3捆是30根，即“3个十是30”。生：我是把10根放在一起，放了3堆。生：我是每10根捆成一捆，捆了3捆。师：大家想的办法都很好，像刚才这位同学做的，一捆是10根，也就是一个十。二捆是2个十根，也就是20根。那么，三捆是几个十根？是多少根？生：3个十根，是30根。师：对，“3个十是30”。（板书：3个十是30）⑴在“3个十是30”的基础上继续讨论：4捆是几个十根，是多少根？6捆是几个十根，是多少根？师：那4捆小棒是几个十根？是多少根？生：4捆小棒是4个十根，也就是40根。师：6捆呢？生：6捆是6个十根，是60根。⑵提出“10捆是多少根”的问题，让学生讨论，说一说是怎样知道的，最

4、后得出：10个十是一百。师：看来大家都没有不同意见，那你们是怎么知道的？生：我是数出来的。一捆是10根，2捆是20根，3捆就是30根，40根，50根，60根，70根，80根，90根，100根，10捆正好是100根。师：不错，我们一起来数一数。师生共同口头数：10、20、30、40⋯⋯师：谁还有其它想法？生：我是这样想的：一捆是10根，就是一个十；2捆就是2个十，是20根；3捆就是3个十，是30根；10捆就是10个十，是100根。若学生说不出第二种，师要进行引导，如：师：刚才我们摆小棒，知道了3捆就是3个十，是30根。那么4捆是几个十，是多少根呢？生：4捆是4个十，是40根。师：6捆是几

5、个十，是多少根呢？生：6捆是6个十，是60根。师：10捆是几个十，是多少根呢？生：10捆是10个十，是100根。师：对，10捆是100根，也就是说“10个十是一百”。板书：10个十是一百数的组成1、提出摆小棒的要求，让学生按要求摆。师：刚才的学习中，大家表现得都非常棒。现在请同学们按要求摆小棒。听老师说要求:摆出4捆零2根。学生摆小棒，教师巡视。师：摆得真快！谁来说说你摆出的小棒是几个十、几个一，合起来是多少？生：（4）个十和（2）个一，合起来是（42）。师：表达得很清楚。一捆是10根，有几捆就是有几个十；几根就是几个一。现在请你完成课本44页的填空题。【练习】课堂练习鼓励学生积极参与

6、。师：请同学们打开书看练一练第1题。请大家先看图数一数，再填空。学生独立填空，然后交流填的结果和想法。师：我们看第2题，谁能回答58里面有几个十，几个一？生：58里面有5个十和8个一。师：你是怎么想的？学生可能回答：●我这样想：58根小棒是5捆零8根，所以58里面有5个十、8个一。●我是这样想的：58可以分成50和8，50就是5个十，8就是8个一。所以58里面有5个十和8个一。师：下面我们来做一个对口练习。谁想和老师一起示范一下？师：6个十和2个一，合起来是多少?生：62。师：73里面有几个十和几个一？生：73里面有7个十和3个一。师：请同桌两人开始对口练习，看谁反应最快。师巡视，了解

7、生是否能用多种说法表达数的组成。然后请一组同桌在班内表演。【作业】趣味数学游戏趣味数学出示数字宝宝，让学生读数，并说出这个数字的组成。师：刚才我们通过摆小棒，知道了数的组成。现在我们做个游戏。