二年级奥数第8次教案.docx

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1、精品文档教学设计课题规律与分组1、学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律。知识点1、使学生初步认识最简单的数列。教学目标2、学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律,培养学生观察能力和思维的灵活性。教学内容【典型例题】找一找下面每组数列的规律,在()里填上适当的数。(1)184154124()()6(2)1203155()()59解题策略(1)这一列数,可以分成两组:第1组是第二、四、六⋯⋯个,都是4,因此第八个数是4;第2组是第一、三、五⋯⋯个,从大到小变化,后面的数比前面的数小3,因此第七个数是9。(2)这一列数,可以

2、分成两组:第1组是第一、三、五⋯⋯个,从小到大变化,后面的数比前面的数大2,因此第七个数是7;第2组是第二、四、六⋯⋯个,从大到小变化,后面的数比前面的数小5,因此第六个数是10。画龙点睛:对一列数变化规律的分析,有时有将一列数分成两列数,分别考察它。1欢迎下载精品文档们各自的变化规律;有时还需要综合运用其他知识,一种方法不行,就换另一种方法接着分析。还要注意的是:找到的规律应该适合这列数中的所有数,不能只适用于前面几个数,而不适合于这列数中的其他数。举一反三:1、按照规律,在括号里填上适当的数。(1)2051851

3、65()()(2)737679()()(3)112134156()()(4)171915181317()()(5)220517814()()2、按照规律,在括号里填上适当的数。(1)343028()()181612(2)20161915()()1713(3)()()86119141217(4)()()710101513203、在空格里填上合适的数。(1)(2)469135915231815221392731264168。2欢迎下载精品文档(3)5206124、根据左图内四个数之间的关系,填出右图空格内的数。(1)(

4、2)4166182832564384155、有一列数由三个数组成的数组,依次是(1,5,10),(2,10,20),(3,15,30),⋯第10个数组内三个数的和是多少?第20个数组和呢?第100个数组呢?6、有一天,电子钟从墙上掉了下来,钟面摔成了三块。小明一看,块的形状虽然不同,但三块上的数相加之和却相等。你知道钟面摔成了什么样子吗?每块钟面上数相加之和又是多少呢?。3欢迎下载精品文档家庭作业班级:姓名:成绩:1、仔细观察,找规律填数。(1)2,3,4,(),6,7。(2)9,8,(),6,()。(3)2,5,

5、(),11,14,()。(4)20,16,(),8,4。(5)15,3,13,3,11,3,(),()。(6)8,15,10,13,12,11,(),()。2、在空格里填上合适的数。(1)235810974(2)9133624345768。4欢迎下载精品文档欢迎您的下载,资料仅供参考!致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习资料等等打造全网一站式需求。5欢迎下载

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