二年级数学上册认识图形3教案苏教版.docx

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1、认识图形P26~P27,“想想做做”的第共几课时2教学内容1~6题。课型新授第几课时1教1.经历认识多边形的过程,能够初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。学2.进一步增强动手操作能力,语言表达能力和发散思维能力。目3.在学习活动中积累对数学的兴趣,培养交往、合作意识。标教学重点:认识四边形、五边形、六边形等平面图形。重难点:理解边的概念,明白图形按边的数量分类、命名的意义。难点教学学生经验:学生已经认识了一些基本的平面图形。资教学准备:正方形、长方形、平行四边形纸各一张,小棒若干,剪刀,作业纸一张。源预1.预习书本26页,填空:有()条边的图形是四边

2、形;有5条边的是()边形;六边形有()条边。习2.用小棒搭一个四边形、一个五边形和一个六边形。想一想最少各需要几根小棒。设3.你有什么收获?把你的收获与爸爸妈妈一起分享。计学程预设一、谈话导入,揭示课题。(预设4分钟)1.生看大屏幕,观察。2.说自己的发现。3.揭示课题,明确目标。二、主动探究,提炼建模。(预设10分钟)(一)认识四边形1.摸一摸、数一数长方形、正方形、平行四边形的边。2.说说什么是四边形。3.找身边的四边形。4.学生独立填写,集体校对。说判断的理由。辨析第五个图。(二)认识五边形、六边形1.把4个图形分类。学生独立思考。2.说说分类的标准

3、。3.归纳五边形、六边形的概念。(三)小结四边形、五边形、六边形都是根据它们边的条数来命名的。三、分层练习,巩固内化。(预设14分钟)导学策略调整与反思【板块一】1.出示长方形、正方形、平行四边形。你还认识这些图形吗?2.找找它们有什么相同的地方?3.揭示课题:《认识图形》。【板块二】(一)认识四边形1.从长方形、正方形和平行四边形中任取一个摸一摸它的边,数一数有几条?数一数另外两个图形各有几条边?2.你得出了什么结论?你认为什么样的图形是四边形?出示:它们各有4条边,是四边形。注意“4条边”的“4”写的是数字,而“四边形”的“四”写的是文字。3.小朋友

4、,我们已经认识了四边形,你能从周围找到一些四边形吗?4.辨认四边形。(作业纸)是四边形的打“√”。(二)认识五边形、六边形1.老师这里有4个图形,你能把它们分分类吗?2.为什么这样分?3.归纳五边形、六边形的概念。(三)小结对于这些图形我们可以根据它边的条数来给它取名字,由四条边围成的图形我们就叫它四边形⋯⋯1.学生用小棒搭一个四边形、一个五边形和一个六边形。展示不同摆法,交流。2.出示“想想做做”第3题。学生独自数,填。集体汇报。(展示、评价)3.“想想做做”第5题。学生独立完成,同桌互相说说还可以怎样分?展示、交流。4.学生分组活动,展示、汇报、交流。

5、四、课堂总结(预设2分钟)整理,指名说想法。【板块三】1.摆一摆。用小棒搭一个四边形、一个五边形和一个六边形。学习小贴士:(1)把图形搭完整、漂亮。(2)边摆边想:搭一个四边形至少要用()根小棒,搭一个五边形至少要用()根小棒,搭一个六边形至少要用()根小棒。2.数一数。“想想做做”第3题。学习小贴士:一个一个地按顺序指着边去数,数好后及时把数写在图形上,最后再统计各有几个。3.分一分。数学就是这么好玩。“想想做做”第5题。(小贴士:先用铅笔轻轻地在图上画一画、分一分,再数一数。想想还可以怎样分?)4.纸片小魔术。(1)用一张长方形纸折一折,折出五边形、

6、六边形、四边形⋯⋯(2)用一张正方形纸,在上面剪去一个角,剩下的是什么图形?你能想出几种不同答案?学习小贴士:1.四人一小组,在组长的带领下确定选哪一题进行研究。2.操作前先思考一下方案,操作时及时记录得到的是几边形,并和同伴交流,注意倾听。3.有困难的可以阅读书本27页第4题,仿照上面的方法做一做。【板块四】通过本节课的学习,我们知道了什么,还有什么想法或困惑?五、分层练习,巩固内化。(预设10分钟)【板块五】作业必做题:《补充习题》第15页第1、3题。1.学生当堂作业。设计选做题:自己在本子上画一个四边形、一个五边形、一个六边形。2.集体评议作业3.提

7、供典型错例进行分析。

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