二年级的教学工作计划.docx

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1、二年级的教学工作计划篇一:二年级的教学工作计划教学目标一、识字与写字:⒈喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,认识常用字350个,会写字284个,⒉掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。⒊养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。⒋能用音序和部首查字典,学习独立识字。二、阅读:⒈喜欢阅读,感受阅读饿乐趣。⒉学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。⒊学习默读,做到不出声,不指读。⒋借助读物中的图画阅读。⒌结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,

2、在阅读中积累词语。⒍阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受社想法,并乐于与人交流。⒎诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。⒏认识课文中出现的常用的标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。⒐积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文15篇(段),加强课外阅读。⒑喜爱图书,爱护图书。三、写话:⒈对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。⒉在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词

3、语。⒊根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。四、口语交际:⒈学讲普通话,逐步养成讲普通话的好习惯。⒉能认真听别人讲话,努力了解讲话内容。⒊能较完整地讲述小故事。⒋与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。⒌有表达的自信心,积极参加讨论。教学措施:⒈充分发挥学生在学习中的主动性和创造性。⒉在教学中努力体现语文的实践性和综合性。⒊重视情感、态度、价值观的正确取向,⒋正确处理基本素养和创新能力的关系。⒌遵循学生的发展规律和语文学习规律,选择教学策略。教改设想:⒈全面提高学生的语文素养。⒉正确把握语文教育的特点。⒊积极

4、倡导自主、合作、探究的学习方式。⒋努力建设开放而有活力的课堂。一.学生现状分析本班学生由于年龄还小,思维能力和行为能力尚未完全成熟。在学习方面,不能做到自觉、自学,对学习的重要性缺乏认识,从而整个班级的学习成绩及学习氛围不够理想二.班级管理的具体措施(一)重视养成教育养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,本学期,将结合学校的养成教育训练项目从不同的方面和

5、角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不使一个学生掉队。(二)及时了解学生情况准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生。及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况。(三)家教结合经常保持与学生家长联系,通过打电话、家访等形式与家长取得沟通,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。(四)培养班级干部及时召开班干部会议,针对他们

6、在工作中出现的问题,教给他方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。(五)重视文体工作教育学生上好所有学校开设的课程,积极参加体育锻炼,积极参与学校组织的文娱活动,重视各项比赛的积极参与,培养学生的参与意识。三.加强后进生管理:面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要不厌其烦的做好后进生的转化工作,对待后进生态度一定要和蔼,经常和后进生谈心。后进生有了进步要多

7、表扬,以鼓励为主。篇二:二年级的教学工作计划一、班级情况分析本学期,本班学生32人,男生18人,女生14人,经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。另外一方面,大部分学生已经能遵守课堂纪律,积极发言,按时完成作业,逐步培养正确的学习习惯。

8、但仍有一部分学生的书写习惯差,纪律意识不强,对学习不在意,经常忘写作业,上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生,由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙,尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养,学写一手端正、美

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