五年级英语上学期教学计划,五年级上册英语教学计划【3】.docx

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1、五年级英语上学期教学计划,五年级上册英语教学计划【3】【五年级英语上学期教学计划五】一、基本情况本学期我担任五年级三班的英语教学，本班共有学生人，其中男生人，女生人。他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强。该班学生学习英语已经有两年时间了，大多数同学对英语很感兴趣，他们的学习积极性很高，甚至有少数同学能像学习语文、数学一样，做到课前预习，课后及时复习，养成了很好的英语学习习惯。少数后进生英语学得很差劲，懒字成了他们学好英语的拦路虎。还有个别同学基础差，上课爱做小动作，作业不能及时完成，学习成绩自然也很差。针对以上情况，在本学期的教学中，我更要注重对学生学习兴趣的培养，注意因材

2、施教，搞好优生优培和后进生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高英语教学成绩和教育教学质量。因此，在教学中，我会结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，多给学生成功的机会，创设多种语言交际情景，使他们在经验中感受语言之美，在文化中陶冶情操，在语言运用中发展智力和提高语言交际能力。真正学好英语，用好英语。二、教材分析本册教材共有9课，三个单元。主要学习一些国家和地区名称、蔬菜、花卉、动物、交通工具、服装等词汇和句型。t;新路径英语5t;增加了音标mp;字母以及简单单词的拼写内容，在强调听、说的同时兼顾读和写，使孩子的学习兴趣得以巩固和发展。

3、三、教学目标通过学习，能听懂会说六十个单词和二十个短语句子。培养学生听、说、读、写的能力。鼓励学生大胆开口，联系生活实际创设情景，勇于参与。激发学生学习英语的兴趣，养成良好的英语学习习惯。三维目标：(一)知识与技能1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。2、正确朗读句子，注意其语音语调和停顿。3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学活动和生活游戏。4、听懂简单的指令并作出适当的反应，能唱一些符合儿童特征的简单的英文歌曲。5、能有所学的交际用语进行交际。(二)过程与方法1、通过听录音、教师领读、学生自读等形式，读准单词的发音和句子的语调。2、流利、有感情地朗读对话，鼓励学生能够大胆开

4、口说，并联系自己的生活实际，创设情景，勇于参与表演。3、通过对话、故事、歌曲、诗、绕口令、手工、听音涂色等形式，逐步提高学生的听、说能力。4、不断变换课堂活动形式，如演示、操练、联系、游戏、唱歌、朗诵、表演等。5、课堂节奏多变，演示步骤速度稍慢，复习时速度加快，提高学生熟练运用英语的能力。6、随时鼓励和表扬学生，做到先表扬，后纠错。7、尽可能使学生处于英语的氛围中。8、课堂上，尽可能地使用课堂用语，给学生创造一个英语的听觉环境。(三)、情感、态度、价值观1、通过学习课本安排的游戏、歌曲、小韵文、绕口令等，充分调动学生的学习积极性，提高学习兴趣。2、养成良好的文明礼貌行为习惯，掌

5、握基本的英语交际策略，利于学生树立正确思想，全面提高综合素质。3、了解英语国家儿童的兴趣和爱好，以及外国人的一些风俗习惯。重点和难点重点：1、培养学生的学习兴趣和爱好，养成良好的学习习惯，为今后的初中英语学习打下良好的基础。2、培养学生的语感，用正确的语音语调朗读句子。3、日常用语的学习与运用。4、单词的读音。难点：1、培养学生拼读单词的能力，鼓励他们自主学习。2、用英语进行简单的交际。3、单词的读音及认读。四、教学措施1、尽量用英语组织教学，营造一种学习英语的氛围。2、充分利用实物、图片、简笔画等直观教具，激发学生的求知欲望，调动他们的学习积极性。3、创设真实的情境，使学生在

6、乐趣中学习。4、在课堂上大胆经常地使用鼓励，可以鼓励全班、半班、某一组或者一个人，并给予精神鼓励或物质激励。制作小红花或粘贴画等奖励给学生。5、将竞争机制引入课堂，培养学生地参与意识、合作意识和竞争意识。6、开展丰富多彩地课外活动，开拓学生的视野，丰富学生的文化生活，举办一些活动，如：书法展览、演讲比赛、表演比赛等。7、对于学生在学习过程中出现的错误，不要有错必纠，在纠正学生错误时，采用委婉，间接的方式，如：先表扬，再指出错误或说出正确的，让学生重复。8、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学，学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。9、通过听、说

7、、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。10、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。11、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、，正确地书写。12、运用多种方法和手段，创设情景，注重培养学生英语的兴趣。13、不拘泥与教材编排，，创造性地使用教材。14、注重教学反馈，注重课内外结合，培养学生学习英语的兴趣。15、拓展自身业务素质，加强教学群体间的沟通合作，虚心向有经验的老师请