人教新课标三年级下册数学教案两位数乘两位数(不进位)教学设计.docx

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1、两位数乘两位数（不进位）主备教师设计教学目标：重、难点：教学准备：创设的主要问题情景：使用教师修改1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。3.学会两位数乘两位数的笔算方法。1.掌握笔算方法并正确计算。2.解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。挂图、幻灯。观察情景图：今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？合作探究的核心问题及2.怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这教师点拨、升就需要

2、我们准确的计算出24×12的得数，华点：用竖式计算时要把数位对齐。使用教师修主备教师设计改一、创设情境，引入新课观察情景图：今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？1.请你先帮他估一估，大约付多少钱？2.怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出24×12的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。二、自主探究，交流提高1.独立思考，尝试解决问题你能想办法算出得数吗？试试看2.组内交流，整理方法3.全班汇报，根据学生的回答进行板书⑴24+24+24+⋯⋯+24=288⑵12+12+12+⋯⋯+12=288教学过程

3、：⑶24×2×6=288⑷24×3×4=288⑸12×6×4=288⑹12×8×3=288⑺20×12+4×12=288⋯⋯⋯4.研究笔算的方法在研究刚才这些方法时，有些同学却用了跟这三种不一样的方法，就是竖式计算。你们知道每一步的意思吗？学生讨论交流24×12=28824×10=24024×2=48240+48=288你发现了什么？（拆数）5.教师讲解笔算方法是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算？24×12-------48------24×2的积24-----24×10的积-------288（个位上的0可以不写）计算时要注意什么？（数位

4、要对齐）三、巩固深化，拓展应用1.游戏：智闯马虎宫，找找开门密码23×1341×2123×312.列竖式计算：34×21=31×13=12×12=22×11=11×25=22×14=四、总结回顾，评价反思这节课你学会了什么？