人教新课标三年级下册语文教案月球之谜教学设计.docx

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1、课题：22.月球之谜课时：2课时教学目的：1.会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。2.理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。3.培养学生就掌握的材料提出问题的能力。4.积累一些与月亮有关的诗句。教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点：利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。教学准备：挂图、卡

2、片第一课时教师活动学生活动意图时间一、创设情境，激趣导入激发学生学生交流课前搜集的资料。交流资料、相片兴趣，产7分生进一步探究的愿望。二、初读课文，自主学习生字词自由轻声读课文，解决字词自由轻声读课文，遇到不认识障碍。的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。运用多种卡片出示带生字的词语，学生认读生字和词语。方式，鼓在小组内认读。励学生尽15分鼓励质疑，引导学生联系课文快记住、理解词语的意思。（学生能解释了解字的请学生解释，不能解释的，谈一谈自己的理解。词。指导学生边学课文边理解。）

3、一人描述，其他同学猜一游戏：猜一猜。猜。从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。三、整体感知，展示朗读采用多种1.说说课文中提到的未解开的学生自由朗读课文，并回答形式的月球之谜和已解开的月球之问题。谜。2.找出你最想读的段落读给小选择内容读给同桌天听。组里的同学听，让你的学习伙小组合作，展示朗读。伴也对它感兴趣。四、理解词语，书写生字读课文过程中，相机指导理解词语。读中理解词语。指导书写词语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：悬、奥、努、估。观察后练习书写。第二课时教师活动学生活动一、回顾课文内容默

4、读课文，说说课文主要讲了什回忆课文内容么内容？二、小组合作，探究感悟1.小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。我们最感兴趣的月球之谜是；我们要找到相关的段落读一读；让我们合作划出重点词句；你所选择的月球之谜是否已解开？2.相机指导学生联系上下文理各小组交流学习。解词句的意思，并鼓励学生积累。各小组汇报学习成果3.在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗学生朗读相关段落。读。三、拓展延伸，鼓励质疑读，激发学生兴10分趣，了解课文内容进一步理解词语，8分练习书写。意图时间回忆课文内容，

5、更2分好的学习课文做准备。培养学生独立学20分习、合作、交流能力。课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？继续质疑你所提的问题，人类是否已经解拓展延5分开？发表意见伸，鼓励注：如有学生知道可当堂解决，质疑。如不了解，鼓励学生课余查阅资料。四、指导写字引导学生比较“菌”“藻”，书写更好记忆8分“菌”“藻”“项”“遐”。对比区分区分生练习书写字。五、积累词语鼓励学生课余把词语表里的词积累摘语及课文中喜欢的词语或句子抄，扩大5分抄写在积累本上。自己读一读要积累的词、知识储句。备。抄写好词佳句。板书：

6、22.月球之谜遐想——探秘月球——继续探索课后小结：人类虽然登上了月球，但并没全部揭开她神秘的面纱，月球上的无穷奥秘等着人类去探索。老师要趁热打铁，引导学生开展实践活动，让学生课外可通过阅读和登录网站，去进一步了解月球。