人教新课标三年级数学上册教案数学广角1教学设计.docx

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1、数学广角教学目标:1.知识目标:让学生通过观察、分析、动手操作、实验活动,找出简单事物的组合数。2.能力目标:培养学生初步的观察、分析及推理能力及有顺序地、全面地思考问题的意识。使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。3.情感目标:使学生在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。初步学会用数学语言表达解决问题的大致过程和结果。教学重点:经历探索简单事物组合规律的过程。教学难点:正确找出简单事物的组合数。教学准备:多媒体课件,小卡片等。教学过程:一、谈话导入二、新课教学1

2、.教学例1。课件出示例1彩图:小芳出去旅游时带上的几件衣服。⑴引导学生观察:其中有几件上装和几件下装?(老师根据学生的回答,将衣服排成两排,两件上装放在上一排,3件下装排在下面。⑵提出问题①你认为可以怎样搭配着穿呢?(引导学生明白每一种穿法都必须是由一件上装和一件下装组成的。)②一共可以搭配出几种不同的穿法来?学生分四人一组,利用学具动手摆一摆,看看一共有几种不同的穿法。然后让小组代表汇报结果。③说一说,你是怎么想的?引导学生找到一条正确的搭配方法:即先用一件上装搭配3件不同的下装,再用另一件上装搭配这

3、3件不同的下装。④想一想:用什么方法来记录不同的穿法,才可以保证搭配不重复不遗漏?引导学生用连线来记录不同的穿法。⑶引导实验。(教师演示课件)第一种,先确定一件上装,用连线与不同的下装搭配,数一数,这样的搭配有3种不同的穿法。再确定另一件上装,用连线与不同的下装搭配,数一数,这样的搭配也有3种不同的穿法。第二种,将上面的两次搭配合并起来。引导学生明确,同样也是有顺序的确定每一件上装与3件不同的下装进行搭配,然后在连线上标出数字,明确几种不同的穿法。⑷动手操作为加强理解,培养学生有顺序地、全面地思考问题的

4、意识,让学生参照教师刚才实验的过程,自己动手再摆一摆,数一数。(还可以引导学生利用其他方法来记录不同的搭配方法。如用3件下装分别与2件上装搭配。课件展示用3件下装分别与2件上装搭配的彩图)⑸汇报总结。让学生明白像这样的搭配总理最重要的是要保证不重复不遗漏,要用正确的方法,有序地进行搭配。2.引导看书。引导学生观察教材中两种不同的连线记录方法。并将第一种连线给标上数字1、2、3⋯⋯三、巩固练习课本112页的“做一做”。四、布置作业。1.练习二十五的第1~3题。2.机动。补充练习。

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