人教新课标三年级下册音乐教案布娃娃1教学设计.docx

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1、教学目标教学重、难点教具教学步骤创设情境兴趣导入感受与欣赏聆听与体验解决教学难点布娃娃题目：《布娃娃》1.欣赏《布娃娃》，让学生感受乐曲令人感伤的旋律和歌词。2.了解音乐要素和领唱、合唱的演唱形式。3.通过学习歌曲，使学生爱自己的小家并爱集体、爱学校的大家。1.感受歌曲《布娃娃》的情绪。2.附点和切分节奏。钢琴、录音机、磁带、歌片儿。教师活动学生活动随音乐《可爱的家》，教师引领学模仿老师动作随音乐节奏律动进生按节奏律动进教室。教室。刚才那首好听的歌曲，叫什么？什学生异口同声回答：《可爱的家》。么样的家才是温暖的家？学生随音乐，描述自己的温暖的家。我们都有一个温暖的家，有爸爸妈学生沉浸在家的温

2、馨幸福中。妈的关爱，可是有一个小朋友却没思考：那可怜的小朋友会是谁？有这么幸福，你知道它是谁吗？1.初听全曲聆听、思考并回答问题。感受歌曲的情绪。谁来说一说，歌曲给你什么感受？出示课题。2.复听歌曲学生回答：领唱和合唱；独唱、小组讨论：让我们来听一听这首歌齐唱、轮唱、对唱、合唱、重唱。曲用了哪些演唱形式？你了解歌学生随音乐跟教师律动领唱部曲还有哪些演唱形式？分，合唱部分用适合的色彩衔接3.学生随教师感受歌曲，用不同的起来表现歌曲的情绪。色彩衔接表现歌曲的情绪。先说出附点节奏和切分节奏，再4.我们用了很多冷色调来表现歌拍节奏；解决难点，全体演唱歌曲的情绪。布娃娃送你两件礼物，曲的难点。你认识它们

3、吗？（附点节奏和切分学生找出答案。节奏）教师用琴弹出难点，启发学生自己解决难点。5.出示歌片儿，你能找出它们在歌心里默唱，只做口型。曲中的什么位置出现吗？先演唱歌曲，之后随教师边唱边6.听录音范唱。律动。7.演唱歌曲。令人伤感的歌曲，中速，稍慢；8.启发学生：唱这首歌曲的速度是活泼欢快的歌曲，稍快。怎样的？分两组：中速和稍快来对比感受。分组：用不同的速度和声音演唱歌曲。深入领悟学了这首歌曲，你有什么感受？在背景音乐下回答问题，布娃娃很可怜，需要帮助。布娃娃很可怜，需要一个温暖的学生合作设计。家。小组合作，为布娃娃设计一个温暖的家。拓展展示评价作品：布娃娃很喜欢你们给它设计的家，它很爱自己的家，

4、你们学生讲评作品。呢？我们不仅要爱自己的小家，更要爱我们共同的大家。爱集体的家，爱学校的家。